11、狐狸和乌鸦
教学目标:
知识与技能：学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

能分角色朗读课文，复述课文。

过程与方法：通过观察插图以及分角色朗读对话，了解故事中人物形象及它们的心理变化。

情感、态度、价值观：让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

教学重点、难点:
能正确、美观地书写生字。

了解故事中人物形象及它们的心理变化，懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

教学准备:
教学挂图、生字卡片、童话头饰教学时间:
两课时教学过程:
第一课时
、激趣导入
1.【出示图片：狐狸】
小朋友，认识它吗？（读准“狐狸”的音。

）在你的印象中，狐
狸是怎样的？（狡猾）
【出示图片：乌鸦】
它又是谁？乌鸦长什么样儿？（全身黑乎乎的，真难看。

2•今天，我们就一起来读一个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦
的故事。

（出示课题，指读课题，齐读课题）二、初读课文
1.狐狸和乌鸦之间到底发生了什么故事呢？请小朋友们把书打开, 听老师来讲故事。

2•你听明白了什么?
3 •小朋友听老师讲了一遍，就听懂了这么多，真了不起。

你们喜欢这个故事吗？那就打开课本，自己也来读一读这个故事，想一想，狐狸一共对乌鸦说了几次话？它是怎样将肉骗到手的呢?
自由轻声读课文
要求：读准字音，读通句子，凭借插图或联系下文试着理解新词,
标好自然段号。

4.提问：狐狸一共对乌鸦说了几次话？它是怎样将肉骗到手的呢?
5 .小朋友自己读课文，又有了更多的收获，真会读书。

老师还想看看，课文中的生字词，你能读准确吗?
检查自读情况
(1) 出示词语
一棵叼着肉眼珠一转赔着笑脸麻雀差多了刚一开
口馋漂亮一溜烟
指名读
去掉拼音自读
小老师领读生词。

(2)理解词义
叼：用嘴夹住。

(动作演示)
相机学习“叼”
因为是用嘴夹，所以“叼”是“口”字旁，右边一半也读“叼”
“习”少一点就是“刁”。

馋：看见好的食物很想吃。

一溜烟：形容跑得很快。

差多了：差很多很多。

赔着笑脸：联系实际理解。

(3)把这些生字词放到课文里，你还认识它们吗？(指名分节朗读课文。

) 四、学习生字
1出示：棵、珠、转、赔、脸、刚
2.请小朋友看看，想一想，这六个生字有什么相同的地方吗?
(都是左右结构的字)
你有什么好办法记住这些生字呢？先和小伙伴在小组里交流交流。

3.交流
与已学过的字比较记忆：棵、脸
棵：区别棵一一颗
一棵树一棵草
脸：给“检”换偏旁
右边中间短横不能漏
笑脸 脸池 脸盆 洗脸 脸色
用加一加的方法记忆
珠：王+朱
珍珠 眼珠一转 珠子 东方明珠 珠宝 夜明珠 珠算
转：车+专
第二课时
、复习导入
1•上堂课，我们一起读了一个童话故事，还记得讲的是谁和谁
的故事吗?
2 •我们还认识了课文中的七个生字朋友。

我们先开火车和它们
打个招呼吧。

（开火车读生字）
写“脸”的时候，要提醒大家注意什么?
3 •我们一起读好生字词语。

4 •昨天，我们初读了课文，知道课文主要讲了狐狸和乌鸦之间 的一件什么事？
狐狸是怎样一步一步地把肉骗到手的呢
？这一课，我们继续学习 课文。

二、情境学习 （一）学习第一小节 赔东西
赔本陪笑脸 赔本赔礼
冈y:冈+刂
刚才刚刚
刚好刚正 刚巧 4.指导书写
（1 ）棵叼 珠转赔脸
（左窄右宽）
(2)冈 U （左宽右窄）
5.课堂写字、 当堂反馈
作业
1 •生字会默
赔：贝+立+口
2.有感情地朗读课文
五、
复习“车”字旁笔顺, “专” 的第三笔是竖折撇; 转来转去打转转盘
转椅转动晕头转向
1. 在一片美丽的大森林里，有一只狡猾的狐狸，它肚子饿极了, 正到处找吃
的。

（板书：找）它找呀找，来到一棵大树下。

狐狸看到 了谁？（ ppt 出示图） 2 .课
文的第一小节就向我们介绍了这幅图的意思。

谁来读读课文的 第一小节？（指名读）
3.乌鸦嘴里叼着的肉多香啊
！狐狸看到了，会怎么样 ？请小朋友 们仔细观察狐狸的表情，再说一说。

理解“直流口水”中的“直”。

“直”在字典中有四种解释，课文
中“直流口水”的“直”是哪种?
读这一句话时，要用假惺惺的语气读，突出
”亲爱”、”好”等词语。

指名读女生齐读
4 .乌鸦听了狐狸的话，没有回答，它心里会怎么想
5. 狐狸见一计不成，又生一计，狐狸第二次是怎么说的
第三小节
比较：狐狸笑着说
狐狸赔着笑脸说 出示句式：狐狸看到
，馋得
(1) 从上到下
成直线的
一个劲儿，不断地
公正的
（启发: "馋得直流口水”是书上的词，小朋友们能用自己的话来
说说狐狸的馋样吗?）
（二）指导学习2、3小节
1.为了能吃到乌鸦嘴边的肉，狐狸就打起了坏主意，想把肉骗
到手。

（板书：骗）
课文中哪个词写出狐狸想出了坏主意 ？（眼珠一转）
狐狸眼珠一转，就开始了他的骗术。

它是怎样骗乌鸦的呢
?跟乌
鸦说了几句话？都说了些什么？请小朋友们轻声读第 2、3、4小节。

用
浪线划出狐狸说的话， 用直线划出描写乌鸦的句子。

2. 汇报 狐狸是怎样骗乌鸦的呢？你找到了哪些话?
乌鸦又是怎样的呢？ （ ppt 出示）
3. 指名读狐狸说的第一句话
指导朗读：狐狸真的对乌鸦很亲热，很有礼貌吗 ?因此，我们在
?指名读
"赔着笑脸”是什么样的表情，谁来表演表演
狐狸为什么要装成这种笑 ？目的是什么？
指导朗读：狐狸这一次赔着笑脸向谁问好 ？狐狸真的关心乌鸦的 孩子吗？
因此，我们在读这一句话时，要用假装关心的语气读，突出 孩子"一词。

指名读男生齐读
5.乌鸦听了，有点心动了，这次虽然还是没有回答，但它看了 狐狸一眼。

你们知
道乌鸦心里在想什么吗
6. 小朋友能不能 2、3两小节的内容读一读，演一演？同桌两人 一人当狐狸，
一人当乌鸦，先在下面试一试。

7. 指名朗读、表演
（三）自主学习4、5小节 1.尽管乌鸦两次没有搭理狐狸，但狐狸有没有就此罢休 狐狸又说了些
什么讨好乌鸦的话呢
出示狐狸第三次说的话，指名读。

2. 你知道狐狸为什么要对乌鸦这样说吗?
乌鸦心里在怎么想呢? 3. 同桌分角色读四、五小节，要读出狐狸对乌鸦竭力讨好的语气, 也要突出乌鸦非常得意的词语。

4. 加上动作、表情再来读一读，一定能读得更生动，读得更有意 思。

指名表演读。

（四）学习第6节
1.狐狸为了骗乌鸦开口，一共说了三次好话。

一开始，乌鸦不 理睬狐狸；后来他有点心动了，看了狐狸一眼；最后完全被狐狸的奉 承话说昏了头脑，得意忘形地唱起歌。

乌鸦刚一开口，肉就掉下来。

乌鸦上当受骗了。

（板书：上当受骗）
2. 这时，狐狸还在耐心地听乌鸦唱歌吗
齐读最后一节
狐狸骗到了肉，才不听乌鸦难听的歌声呢，它一溜烟跑掉了。

板书：跑 三、揭示寓意
8.刚才，我们通过读一读、想一想、 演一演的方法学习了课文的 2、3小节，我们不仅读懂了狐狸的心思, 也明白了乌鸦的想法。

你能 不能也用上这样的方法，和同桌共同学习
4、5两小节呢?
?第三次
1狐狸叼起肉跑了，乌鸦傻眼了。

小朋友，你们想对乌鸦说些什么
出示句式：乌鸦呀乌鸦, （因为你），（所
以） 2.狐狸对乌鸦说了一次又一次的好话，这些奉承话很好听，就是为了让乌鸦上当受骗。

所以，大家要记住英国一位伟大的作家莎士比亚说
过的一句话，“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

”
（ppt出示齐读）四、续编故事（机动） 1.乌鸦的肉被骗走以后，一定也明白了很多很多。

请小朋友开动脑筋, 续编故事《肉被骗走以后》2.交流汇报
五.学习生字 1.这堂课我们还要学习3个生字。

（出示肉、麻、差、）2.这三个字都是半包围结构的字，你有好办法记住它们吗?
3 •交流
肉：比较肉——内
注意两个人的第二笔是点一片肉肉片肥肉肉松血肉之情牛肉鸡肉吃
麻：比较麻------- 床
麻雀芝麻麻花麻烦麻油肉麻麻木
差：羊字头+工
差多了差不多差劲差点儿
4.范写
“麻”中“广”中的横不要把下面的“林”盖得太实。

“差”的撇从竖中线起笔。

“肉”中两个“人”的撇都在竖中线起笔。

5•课堂写字、当堂反馈六、作业
2、复述课文。

3、续编故事《肉被骗走以后》。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。