跟岗学习经验交流总结会发言稿2篇Speech at the summary meeting of learning experience with post
编订：JinTai College
跟岗学习经验交流总结会发言稿2篇
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1、篇章1：跟岗学习经验交流总结会发言稿
2、篇章2：孩子作文学习经验交流发言文档
篇章1:跟岗学习经验交流总结会发言稿
各位领导、各位老师：
12月1日至16日我参加了“小学语文跟岗学习”，收获很多。

在此，我做一个简要的总结，和大家一起分享：
一、以“xxx小学”为荣，处处注意维护学校的形象。

在此次学习中，我多次在一些很重要的场合介绍了“xxx
小学”，把“xxx小学”做了一个很好的宣传：
1、我代表此次跟岗学习的300名学员，在开班典礼上做
了发言，当主持人用响亮的声音宣读“下面有请惠州市xxx小学”的话语时，我心情特别激动，也特别骄傲！2、同行12人，我担任着小组长的角色，作为组长，我引导学员以“务实、肯干”的精神认真学习，得到了组员对我们学校老师的高度评价。

3、在跟岗学校景泰小学的欢迎仪式上，学校向我们赠送
了他们的一些论文集，我代表学校向他们赠送了我们刚出版的《荷晓》校刊，得到了他们学校领导对我们学校的肯定。

等等。

二、珍惜机会，好好学习，不断总结和反思
这次跟岗学习，获益匪浅，主要体现在：
1、景泰小学浓厚的校园文化给学生营造了一个无声的而
很有教育意义的学习环境。

这里，我想提的是，他们的每个过道都有书吧，每个班级都有流动的课外书漂流箱，学生的课间通过课外阅读变得充实，少了噪音，少了追赶，这一点值得我们学习。

2、严格、科学的管理，创造了景泰小学良好的形象。

这
里我通过三件小事来说明：a、有一天，午班的保安出于关心
我们，给了我一串电脑室的钥匙，后来，我们因为下午听课，又是王蕙教授的指导，没及时换钥匙，出校门时，晚班保安误
以为我借钥匙没按正常手续登记，批评了我，我很乐意接受。

b、我们无论什么时候走进学校校园，我们看不到一片纸屑，看不到学校老师和学生乱丢乱吐的现象。

即使地上有纸屑，学生行动很迅速，随即把纸屑捡起来丢进垃圾桶；c，每天走进校门，学生高高举起的队礼，亲切的一声老师好，让我们的心情特别舒畅。

我们感觉到这里的保安、学生都那么有礼貌，那么有素质，老师和学校领导的素质就不用说了。

3、通过学习，我对语文新课程改革的教学有了一些新的思考，比如语文教学要怎样去进行“学法迁移”，要怎样在课堂上“激情引趣”，高效课堂的“高效”要怎样落实，怎样听课和评课等等。

4、通过学习，我还懂得了，班级管理中班队活动课可对学生思想教育的重要性，他们的中队活动课学生自己主持，主题意义深刻，潜移默化地引导着学生去学会做人、学会学习。

三、总结经验，在实践中提高自己，带动学校的老师
非常感谢学校给了我很好的机会，我会好好去总结这些宝贵的经验，并在教学和班级管理的实践中去不断调高自己，并且通过公开课、论文或是交流会等形式把这些经验传递给学校的老师，达到共同的提高。

按照冯校的指示，我和我学习的
景泰小学建立了良好的友谊，条件允许的话，以后我们还将与这所省一级学校进行互动，更好地向他们学习。

最后，感谢此次跟岗学习给我支持和帮助的领导和老师，谢谢大家！
篇章2:孩子作文学习经验交流发言文档【按住Ctrl键点此返回
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我是xx同学的妈妈。

我女儿今年八岁，是滨海九小三年
级的学生。

今天很荣幸和在座的各位家长一起交流孩子学习作文的体会和心得。

许多家长一提起孩子的作文，都感觉很头痛，不知道该如何下手指导孩子写作文，我家的情况亦也如此。

从二年级的课程开始，女儿的作业题上经常出现一些看图写话的内容和每周的周日记。

每次遇到这种作业，女儿都好像绞尽脑汁似的琢磨半天，看着紧锁双眉、一脸愁容的样子，我就有一种难以抑制的冲动，恨不得自己动手帮她搞定。

多数时候，在我的指点下，她能够很快地领悟。

也有时候无论我怎么说，她都是一脸茫然，理不出一点儿头绪。

常使我怒发冲冠，吼声阵阵，也吓得女儿更是六神无主。

不知道是我教的有问题还是她理解有问题，反正，我当时真是害怕女儿写作这件事了。

再想想她步入三年级后作文将是语文学习中最为核心的内容，作文
题也是语文考试中占分数最多的一道题，我更是担心的不得了。

遇到问题就要解决问题，我开始寻找办法。

于是，从二年级第二学期开始，我给女儿报名了直映作
文学习，从启蒙班开始。

启蒙班课程主要是引导孩子进行作文好句子的积累迁移，引导孩子利用图画记忆大量的关于写人、事、物、量这四大类作文里常要用到的好句子，并学习灵活的迁移运用。

通过一个学期的学习，我发现女儿的写作语言有所提高。

这个学期进入作文基础班。

这个学期主要是对前四大类作文基本法进行更为细致的剖析、着重培养仔细观察、引导丰富联想、养成快速作文的能力和习惯。

以动物、植物、生活物品、和水果等状物的描写方法，学会了写作文的基本顺序、基本结构、写事的分解和联想、心理感受的描写方法以及游戏活动和科学实验的记叙方法。

还有小刘老师的授课很有特点:
一、上课时动静结合、调控得当，充分设计让孩子感到
有趣的事，调动了学生的学习积极性，使孩子觉得写作文不再枯燥无味，每周日下午的作文课也变成了女儿的期盼；
二、孩子的每篇作文小刘老师的评语都不吝惜表扬、鼓
励和小小的诚恳建议，让孩子看到自己的作文在不断地进步，内心很欣喜，更加激发了学习的兴趣；
三、课时写作催逼速度，杜绝拖堂，要求当课完成，养
成孩子的写作速度，形成下笔成文的好习惯。

经过了这些阶段的学习，我女儿的作文进步很大。

这个
学期的各次语文考试中作文除了中考一次失误被扣6分之外，其余的都保持只扣1分的高分成绩，还有一次是满分，她的作文在班里经常被老师当成范文朗读。

由于作文成绩的稳定，女儿的语文成绩在班中一直名列前茅。

更让我感到欣慰的是孩子告诉我她在每次的考试中会对作文进行审题和扣题，这样就可以避免偏题、离题。

方法就是要认真解决题目导语和要求部分，写出的作文才会符合要求。

另外，在考试中她会选择她在行的、有把握的或是熟悉的作文题材来应对，确保了作文的高质量和高分数。

从我女儿学习作文的过程中我有两点很深的心得，一是引导孩子写作文要从孩子的低年级入手。

如果在低年级时不重视教他们写作，等到高年级时只能是进行“恶补”了。

写作和语言一样年龄越小，学的越快；二、好的作文不仅需要老师的指导，优秀的作文更是从平日的积累中得来的。

原先，我孩子从小就很喜欢阅读，这个好习惯一直保持，我当时也认为她的作文也应该不成为问题。

但实际情况却是写作方面不开窍，或是收效甚微。

探其原因，先前自己没有注重孩子平日的读写结合，不注重积累。

不积累，就犹如雨滴落入大海。

积累的内
容广泛，可以是好词好句，可以是自己不知道的知识，可以是框架结构或是故事概括等。

有了“厚积”才会“薄发”，写作自然会信手拈来，轻松驾驭。

总之，孩子的习作，需要老师和家长的循循善诱和悉心指导。

不强求孩子写得有多好，但要坚持，以鼓励为主，要看到孩子的进步。

在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手，也不能甩手，而是要慢慢脱手。

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