“马克同学今天这样做是不对的，我 很生气。但是，他也有许多优点。他爱 劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好， 在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为 班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮 助女同学，有一次我做手工不会钉钉子， 他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲 肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说 ‘没事’……”
教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回 响，马克放声大哭，他想： 。
教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回 响，全班同学都愣住了，有几个同学也流泪了，他 们想： 。
教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响， 老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹，她想： 。 教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回 响，我被深深感动了，我想： 。
马克惊慌的是 毫无办法。
，他对
查字典理解‚尖锐、坍台‛。
看着马克惊慌失措的样子，同学们 又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼， 低头写了起来。马克知道这下完了，小 莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐 猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？ 马克虽然是调皮大王，但要叫他当众坍 台也是受不了的。
小莉的作业——
特别的作业，然后完成填空。
老师第一次布置的特别作业是： 每个人拿一张 纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，
写完后当场宣读，批评马克。 老师第二次布置的特别作业是： 每个人把班里
所有同学的名字写在纸上，再在后面写出
每个同学的闪光点。
马 克
马克闯了个大祸 ——班长小莉正 埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机 把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起 身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值 日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。 正好走进教室收作业的老师也踩了两 脚水。
7、一次特别的作业
哭笑不得 瞪眼 闯祸 抽抽噎噎 乖乖地
捣蛋 宣读 惊慌失措 尖锐 猛烈 羞死 调皮 坍台 湿漉漉 泪痕 嗓子 荣获
冠军 荣誉 助人为乐 安慰 愣住 清脆
回响 泪花晶莹 热烈 鼓掌
7、一次特别的作业
默读思考：
老师布置了几次特别的作业？ 在文中用直线划出。
想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么
越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，
我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每
天都会认认真真地去做！‛
‚同样的特别的作业‛指什么作业？
读一读，说一说，这一份特别作业对马克的影响。
‚同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要 向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人 把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个 同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自 己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越 来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样 的特别的作业，每天都会认认真真地去做！‛
读了课文，你觉得小莉和马克是两个 怎样的孩子？
小莉：真诚 、善良 马克：聪明、勇敢、爱劳动、体育好、 助人为乐 他俩为什么都哭了？
后来，老师说话了：‚同学们，刚才的作业， 小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做 一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名 字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。
有感情地朗读小莉的话，按下 列提纲说说马克同学有什么优点。
1、爱劳动。
2、体育好。 3、助人为乐。
写出意思相近的词。
特别（ ） 顽皮（ ） 尖锐（ ）
猛烈（
） 健壮（ ） 勇猛（ ）
写出意思相近的词。
特别（特殊） 顽皮（调皮）
尖锐（尖刻） 猛烈（剧烈）
健壮（壮实） 勇猛（凶猛）
照样子，把句子写完整。
宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一 种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己， 宽容的同时，也创造生命的美丽。
多一些宽容就少一些心里的隔膜，多一份宽 容就多一份友爱。 欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种 理解，一种智慧，一种境界。 智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也 明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。
（书房里静静的）， 只有（爸爸手指敲打电脑键盘的嗒嗒声在回响）。 （教室里静静的）， 只有（电风扇在呼呼地唱着欢快的歌）。
语言直播厅 你们班里，也有小莉那样真诚、善良的女孩子和马 克那样聪明、活泼又有点调皮的小男孩吧？说说他们有 趣的故事。
大厅里静静的，只有（ （ ），只有（ ）。 ）。
教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。
2 读一读下面这句话，再照样子写一写。 教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。
大厅里暗暗的，只有
。
，只有
。
照样子，把句子写完整。
教室里静静的， 只有小莉那清脆的声音在回响。 大厅里静静的， 只有（墙壁上的挂钟发出的滴答声在低吟）。 （公园里静静的）， 只有（鸟儿在枝头引吭高歌）。
听到老师布置了第一个特别的作业，大家的表现如何？
看着马克惊慌失措的样子，同学们 惊慌失措 又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼， 低头写了起来。马克知道这下完了，小
莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐
猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？
马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众
坍台也是受不了的。
联系上下文理解‚惊慌失措‛。
从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点
越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。
最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特
别的作业，每天都会认认真真地去做！‛
1、 比较前后两个作业，你有什么 发现？
2 、老师给自己也布置了一份好，我们要向她 学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里 所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪 光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点