去哪儿买东西
柳林中心小学高颖
教学目标
1
、了解例外的购物场所及它们的特点。

2
、会根据自己购物的需要选择合适的购物场所。

3
、了解一些新奇的购物方式与支付方式。

教学重点
指导学生能根据自己购物的需要选择合适的购物场所。

教学难点
让学生了解一些新奇的购物方式与支付方式。

教学过程
一、联系生活，问题引入。

1
、同学们，平时你都去哪些地方买东西？
2
、照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。

二、合作探究，分组讨论例外的购物场所的特点。

1
、小组讨论，教师课件展示。

超市商品种类最多，价格较省钱，质量
合格，可以直接和商品接触，便于
选到称心的商品。

百货商场商品种类较多，质量好，购物环境
舒畅，结账便当。

专卖店商品价格较高，不能和商品直接接触，选购不便当。

人较多，购物环境拥挤，结账有时需要排长队，缺乏高品质的商品。

专门销售某一类商品，品种丰盛，只能购买某一类产品。

选择余地大，质量可靠。

农村集市离家近，购物便当，菜品新鲜，价
格便宜。

只卖肉、菜、水果等，要讨价还价。

二、“我是小小导购员”模拟活动。

1
、任选三名同学当“导购员”。

3
、学生模拟买卖商品，教师巡视。

4
、其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。

三、了解新奇的购物方式。

1
、先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。

2
、观看现实生活中的一些新奇的购物、付款方式。

3
、比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4
、指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新奇的购物方式。

六、扩展训练。

1
、让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2
、小组共同绘画未来的购物场所。

3
、教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。

七、深化教育，拓展生活。

1
、同学们，在日常生活中，我们应该当一名精通的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便当的购物方式。

2
、在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生解放交流学习收获。

板书设计去哪儿买东西
购物场所：超市、小卖部、集市…
现代购物方式：网上、电视…。