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国学启蒙《三字经》教案

国学《三字经》教学教案一、教学内容及教材简析以传统国学幼学教材《三字经》为教学内容。

《三字经》全文1128字,它言简意赅,包含的内容十分广泛,讲述历史,介绍知识,鼓励学习,它采用三言韵语,朗朗上口,便于记忆,通俗易懂,有“袖里通鉴纲目”之称。

二、教学目标1.全面提升学生的古典文化素养,初步了解基本的人文常识、历史知识、人物典范。

2.通过教学进行阅读积累,培育高尚的审美情感,塑造健康向上的人格。

三、教学重点《三字经》教学的重点在于理解意蕴,反复诵读,了解文史常识,学习人物典范,并在生活学习中以古代典范人物为榜样指导自己的行动。

四、具体措施认真备课上课,不应付,不走过场,把国学教学落到实处。

在读原文的基础上,引入历史故事,联系当今社会生活。

采取多样化的教学方式,培养学生浓厚的学习兴趣,把本课程上成一门学生喜欢上、积极学的课程。

要求学生在理解的基础上背诵积累。

帮助学生用各种方法进行记忆,进行朗诵比赛,鼓励学生多背。

对朗读也进行专门指导。

要求学生学以致用,活学活用,理论联系实际,在生活学习中以之指导自己的行动。

五、课时安排1、人之初——习礼仪2课时2、香九龄——应乎中2课时3、曰水火——人所同2课时4、凡训蒙——迁夏社2课时5、汤伐夏——与高齐2课时6、迨至隋——若亲目2课时7、口而诵——勉而致2课时8、犬守夜——宜勉力(+小测验)2课时国学启蒙之《三字经》——第一课时教学目标1、了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。

2、正确、流利地朗读原文,熟读成诵3、理解三字经前八句的内容。

4、通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持。

教学重点:懂得学习的重要性了解典故:孟母三迁、燕山教子。

背诵本节课所学内容。

教学难点:理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性。

授课基本内容1、《三字经》相关背景介绍。

2、本课时授课内容如下人之初,性本善。

性相近,习相远。

苟不教,性乃迁。

教之道,贵以专。

昔孟母,择邻处。

子不学,断机杼。

窦燕山,有义方。

教五子,名俱扬。

养不教,父之过。

教不严,师之惰。

子不学,非所宜。

幼不学,老何为。

玉不琢,不成器。

人不学,不知义。

为人子,方少时。

亲师友,习礼仪。

3、详细讲解课程内容,贯穿与内容相符的小故事,提高可听性,帮助学生理解课程内容拓展思维。

教学过程一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。

他一共有1288个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。

相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者,祖籍是河南开封的。

他在南宋作了很大的官,但是他为人非常耿直,看不惯官场上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后来他就不做官了,回了老家。

在老家他过着隐居的生活,一家人在山林里过得非常快乐。

后来他的小孙子们逐渐长大了,他必须要让他们学习知识,所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣,都是三个字一句,很押韵,容易朗读,内容包括天文、地理、哲学、历史等等。

渐渐的,这本书被很多人知道,因为它都是三个字一句,所以就叫它《三字经》了。

从那以后,大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是哪条河,在我们没出生以前中国发生了什么事。

我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。

二、诵读新句子:请一个学生上台领读,大家一起诵读。

三、讲解句子,阐释概念:1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性、品格、德行”。

这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。

讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考:《三字经》人性本善的说法,来自于孟子的思想。

人性的三种理论:孟子“性本善”、荀子“性本恶”、孔子“性无善无恶”。

刚出生时,每个人都像洁白的麻,没有任何思想和天性,随着后天的影响,逐渐才有了善恶,就像把麻放进不同颜色的染缸,会染出不同颜色的布。

通过故事,引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,如果天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难道没有发现这个现象吗?接下我们看看三字经是如何解释这个现象的。

性相近,习相远。

“近”,接近,类似;“习”,习染,长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。

对于任何一个孩子来说,没有好的生活环境,再善良的天性都会受到污染。

那么,怎么才能保证我们向好的方向发展呢?我们看看《三字经》怎么说。

苟不教,性乃迁。

“苟”,假如,如果;“教”学习,受教育,管教;“乃”,就会;“迁”,变化。

这句的意思是:假如不学习,不接受教育,良好的品性就会发生变化。

教之道,贵以专。

“教”,教育,学习;“贵”,重要的,好的方面;“专”,专一。

这句的意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。

学任何一样东西都必须专心致志,持之以恒,才会有所成就。

我们学习也是一样。

要想学习好,除了专心之外,还需要有好的学习环境。

为什么我们不在家里学习,学校为什么不和菜市场放在一起?这都是为了有更利于学习的环境。

有了好环境,我们才有成长的土壤。

古人认识到环境对人的影响了吗?我们来看看。

昔孟母,择邻处。

子不学,断机杼。

“昔”以前,古时候;“择”选择;“机杼”织布的梭子。

请一个同学讲孟母三迁的故事、孟母断机杼的故事、五子登科的故事。

[大家讨论:孟母为什么要三迁?]母亲是每个人的第一位老师,对孩子的影响是一生的。

她的教育对一个人的成长尤为重要。

古时候女人不识字,现在,我们的母亲也一般没有受过很好的教育,但是,对孩子道德的养成,对生活习惯的培养,人格的塑造,母亲的作用都是非常重要的。

父亲是一家之主,从古到今,孩子的教育更多的是父亲的责任。

我们来看看,父亲在教育中的作用:窦燕山,有义方。

教五子,名俱扬。

“义方”做人应该遵守的规矩法度。

养不教,父之过。

教不严,师之惰。

子不学,非所宜。

幼不学,老何为:1、提问:我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢?教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备的教育。

不严格地进行教育,是老师的过错。

2、释词与译文:养:生养,养育。

过:过错,罪过。

惰:懒惰,这里指没有尽到责任。

非:不是。

宜:应当。

生养了儿女而不教育,是父母的过错。

教育学生但不严格要求,就是老师的懒惰了。

孩子不好好读书学习是不应该的。

一个人如果小时候不学习,长大以后既不懂做人的道理,又没有知识,到老了就什么也做不成了。

玉不琢,不成器。

人不学,不知义。

为人子,方少时。

亲师友,习礼仪:1、父母应该尽到教育子女的责任,老师应该从严教育学生。

那么。

学生又应该怎样对待父母和老师的教育呢?2、释词与译文:琢:琢磨。

器:器皿。

方:正当。

玉石不经过打磨雕刻,不能成为精美的玉器。

人不读书学习,就不懂知识和道理。

做儿女的从小就要亲近老师和朋友,向他们学习为人处事的礼节和道理。

四、复习:诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子五、总结每个人出生时都是一样的,不管是善还是恶,我们都有完全一样的开始。

后天的生活环境,每个人受到的教育,以及在学习过程中的专心程度,使我们渐渐差别越来越大。

有人经过努力成为了自己理想中的人,也有人变成了大家都不喜欢的人。

我们要想实现自己的理想,就应该从现在开始,专心学习,和善良的好的人交朋友,听父母的话。

教育子女是父母应尽的责任和义务。

老师教育学生应该从严要求,否则学生就学不到什么知识。

而学生更应该人应该听从父母和老师的教诲,通过努力读书学习,懂得知识和道理。

作为学生,他的中心任务就是读书学习。

附故事:孟母三迁孟子,名柯。

战国时期鲁国人(现在的山东省境内)。

三岁时父亲去世,由母亲一手抚养长大。

孟子小时候很贪玩,模仿性很强。

他家原来住在坟地附近,他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。

母亲认为这样不好,就把家搬到集市附近,孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。

孟母认为这个环境也不好,就把家搬到学堂旁边。

孟子就跟着学生们学习礼节和知识。

孟母认为这才是孩子应该学习的,心里很高兴,就不再搬家了。

这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。

孟母断机杼对于孟子的教育,孟母更是重视。

除了送他上学外,还督促他学习。

有一天,孟子从老师子思那里逃学回家,孟母正在织布,看见孟子逃学,非常生气,拿起一把剪刀,就把织布机上的布匹割断了。

孟子看了很惶恐,跪在地上请问原因。

孟母责备他说:“你读书就像我织布一样。

织布要一线一线地连成一寸,再连成一尺,再连成一丈、一匹,织完后才是有用的东西。

学问也必须靠日积月累,不分昼夜勤求而来的。

你如果偷懒,不好好读书,半途而废,就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。

”孟子听了母亲的教诲,深感惭愧。

从此以后专心读书,发愤用功,身体力行、实践圣人的教诲,终于成为一代大儒,被后人称为“亚圣”。

国学启蒙之《三字经》——第二课时教学目标1、理解三字经9-16句内容,懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。

了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深。

2、让学生懂得感恩,学会感恩。

3、背诵本节课所学内容。

教学重点:1、教育学生懂得孝悌和感恩。

感受中华传统文化中的“天人合一”的哲学思想2、了解典故:黄香温席、孔融让梨。

3、背诵本节课所学内容。

教学难点:教育学生懂得孝悌和感恩。

授课基本内容:1、讲解三字经第一段9~16句内容,重点是从孝悌教育孩子们心怀感恩。

2、授课内容如下:香九龄,能温席,孝于亲,所当执融四岁,能让梨,弟于长,宜先知首孝弟,次见闻。

知某数,识某文。

一而十,十而百。

百而千,千而万。

三才者,天地人。

三光者,日月星。

三纲者,君臣义。

父子亲,夫妇顺。

曰春夏,曰秋冬。

此四时,运不穷。

曰南北,曰西东。

此四方,应乎中。

3、组织学生朗读。

教学过程一、背诵三字经前面内容,并提问:1、上节课大家印象最深的人物是谁?2、上节课大家学习到了什么?二、学习新内容:1、提问:每周父母花多长时间陪你们?(如果,假设你的爸妈很少陪你,你会有什么想法呢?)我们看看古代的一个同龄人是怎么做的。

2、讲解:“香九龄,能温席,孝于亲,所当执”(讲黄香的故事)讲解:“融四岁,能让梨,弟于长,宜先知”(讲孔融的故事)备注:这两句的故事很可能同学们都已经知道了,如果是这样,就请一个同学上前面讲,其他人补充。

3、提问:为什么他们会这么做?是什么在驱使他们?父母,兄长为你做过什么?(善,恩)引入:感恩。

4、释词与译文:香九龄,能温席,孝于亲,所当执融四岁,能让梨,弟于长,宜先知温:温暖。

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