教学设计
一、教学目标
教学目标
知 识目标
1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；
2、能够听、说、认读句型：What are those? They’re … Are they hens? Yes, they are./No, they aren’t.并能在实际情境中运用。
3、学生能够了解有关动物的习语。
PPT呈现语言框架：Are they …?
Yes, they are. /No, they aren’t.
（T-Ss示范，S1-Ss操练。）
Ⅲ.巩固练习
1、Let’s chant (操练本课重点句型) 2、Watch the video.
3、Listen and imitate .
4、Role play（小小配音员）
2)Goondesigningyourfarmandintroduceittoyourfriends
.（课后继续设计农场并介绍给你的朋友。）
三、【板书设计】
sheep
Ⅴ.检测 提升
1、小组评价：
How many animals’ cards do youhave?
2、watchavideo(渗透有关保护动物的情感教育) 3、Summary：Whathavewelearnedtoday? 4、Homework.
1) Listen and read the dialogue for three times .
A:Yes, they are. B:No, they aren’t.
(生选择)
师板书句子：Are they hens? No, they aren’t. (领读,组读,个人读)
PPT：Are they ducks?Yes, they are.(板书教读) 8、Guess and say
操练句型，猜袋子里的动物是什么。
能 力目标
1.学生能够在正确的情景中恰当得运用句型Whatarethose?They’re
…问答动物的名称；
2.学生能够在正确的情景中运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,
they aren’t.进行相关的问答，确认是否为某种物品。
教学重点
能够在正确的情景中运用句型What are those ?They’re …以及Are
Farmer:TBiblioteka eyare.B:Arethey?
Farmer:No, they aren’t./Yes,theyare.
C:Howmanydo youhave?
Farmer:Ihave.( three, five, eightfour….)
Keywords:ducks,hens,cows,cats,horse,pigs,dogs,
T-2Ss先示范。
4、Practice in groups
5、学生展示配音秀
Ⅳ.输出运用
Designgroup farm and introduce it.(设计并介绍农场)
（师生师范参观农场，然后小组合作进行设计并参观介绍农场。）
Farmer: Welcome to my farm.
A:Wow!The farm is so big.What are these/ those?
they…？Yes, they are./No, they aren’t.进行相关的问答。
教学难点
1、those的发音,以及与these的区分；
2、动物单词复数形式及发音。
教学方法
听说教学法、情境教学法；
二、【教学流程】
PPT Watch the video again and find the answer Are they hens?