学习奥尔夫心得体会
在没有接触奥尔夫课程时，我并不知道奥尔夫是什么，只知道它是一种以音乐的形式的一门学科。

而在学习了奥尔夫之后，对奥尔夫有了新的认识，奥尔夫教育法是一种创造性思维训练的实验方法，通过学习我发现奥尔夫是一个非常好玩，非常有趣的课程，它融身体于音乐中，融情感于音乐中，它以游戏、故事贯穿教学，它充分整合五大领域，以孩子为中心从身体心理各方面特点设计课例，促进孩子全面发展。

总之，所学习的奥尔夫课程是作为幼儿教师最为之受用的一门课程。

（一）奥尔夫先进的教学理念
奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法，它摈弃传统灌输式教育，批判课堂以教师说，学生听的教育模式。

奥尔夫教学法采用儿童喜闻乐见的形式如儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感、节奏感、听力、手耳协调能力等。

在不曾接触奥尔夫教学法之前，我不敢想象在一堂音乐课上老师把音乐、语言、表演、舞蹈、美术完美融合在一起是怎样的情景。

奥尔夫教学法令我惊叹不已，每一堂课的学习都在为我打开新的视野，新的认知，每一个教学过程对老师和同学们来说都是一个充满创造性的活动。

例如，《听与绘画》一课中，我们用我们的对歌曲的理解加上节奏规律，创造性地画出自己想画的画，在这个过程中我们需要认真听，头脑中还要有自己画的画面，耳朵听到的还要和画出来的画节奏是对应的。

在我们实际教学中，这样的一个课堂充分发展孩子的想象力、节奏感、手耳眼协调能力等。

（二）注重参与性原则
奥尔夫课程十分注重参与性，充分照顾到每一个孩子。

首先奥尔夫课程它的教学形式是以全体参与为宗旨。

其次奥尔夫课程非常重视合作，要么是全体的合作，要么是小组的合作，如《传沙蛋韵律游戏》中每一个孩子都需要与左右两边的人默契的合作才能时沙蛋顺利的传的下一个人手里。

在这样的合作过程中，每一个孩子都参与其中并且都能感受在韵律游戏中的乐趣。

再次奥尔夫课程激发每一个孩子的想象力，奥尔夫课程把孩子分成若干组，每个孩子都可以表达自己的想法，团队之间讨论、合作，如《用身体拼图形》在此过程中，每个孩子都可以参与讨论，充分发挥其想象力。

奥尔夫课程充分调动孩子的身体参与性，语言参与性，心里参与性。

（三）以自然感知教学
奥尔夫教学法在讲授知识时不是采用使学生感到厌烦的纯理论的学习，相反它非常注重实践性，它采用一种自然的性的方式，从感知入手。

奥尔夫的教育观念就是从源头出发，去革新音乐教育。

奥尔夫教学法致力于启迪孩子与生俱来的习性，通过绘画，舞蹈、戏剧、语言相互融合来表达自己的情绪情感，而不是只注重于教会孩子什么，那样的孩子只会用老师教我的，而没有自己的想法，或是有自己的想法也不敢表露出来，害怕出错。

二十一世纪以来，教育改革不断完善，不断发展，不断以新的理念融入教学。

在一些发达城市，教育早以提倡“游戏课程化”而我们西部地区还努力地实现“课程游戏化”我国的地区教育差异明显，也是造成教育质量差异的重要原因。

奥尔夫音乐课程作为一种新型课程，作为教师，无论教授什么学科，我们都应该借鉴奥尔夫音乐课程先进的课程理念，以孩子主动性发展为根本教学形式，充分调动孩子的参与性，让孩子从心里喜欢上课，喜欢学习。

作为教师的我们，对未来的教育任重而道远。