3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）
知识备查
雨的形成
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸 气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小 水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大 水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落 了下来，形成了雨。
字词学习
wân
我会写
yǒu
bàn
cïnɡ
落入水中就不见。
雨
新课导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争 先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万 物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。 让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨
点儿的对话吧！
学习目标
1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”
等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁 “彡、穴、刂”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
3.了解课文内容，知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及
青蛙冬眠的习性。（难点）
新课导入
雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也
是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大
地，多像一张洁白的画布啊！一群小画家走来
了，他们用脚在雪地上印下了一幅幅美丽的图
画，让我们一起来认识这些雪地里的小画家吧！
知识备查 冬 眠 某些动物，如：青蛙、 乌龟等，在冬天的时候，卧 在洞里不吃不动，等到第二 年春天再恢复正常的活动， 这就是冬眠。
字词学习
zhú
我会写
竹
yáLeabharlann 牙mǎ马yînɡ
用
jǐ
几
我会认
qún
群
yí qún 一 群
bù
步
jǐ bù 几 步
wâi
为
wâi shãn me 为 什 么
cān
参
cān jiā 参 加
jiā
加
jiā rù 加 入
dînɡ
洞
dînɡ xuã 洞 穴
zháo
着
zháo jí 着 急
【颜料（yán liào）】画画儿用来着色的物质。
【画家（huà jiā）】 擅长绘画的人。本课指小鸡、小
狗、小鸭、小马。
【例句】我的理想是当一名画家。
【青蛙（qīnɡ wā）】两栖动物，皮肤一般为绿色。善
读下面的句子，注意好停顿。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/ 更红了，草/更绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/红的花，长出了/绿的草。
12
雪地里的小画家
R ·一年级上册
学习目标
1.认识“群、竹”等11个生字，会写“竹、牙”等5个字。认
识3个偏旁“ 、厶、力”，学习一个新笔画“ ”。（重点）
一个美丽的地方，也暗含
雨点儿与花草的关系。
不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比
以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润 作用。
没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。
如何理解这句话？ 这一句照应第4自然段，写大雨点
儿去的地方发生的变化。大雨点儿为
人类开垦了一片新的绿色。
√ 数（shǔ
sǔ）不清（qīn
qīnɡ √）
更绿了（lù
√ lǜ ）
课后作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
分角色朗读课文。 朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点
儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读
课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，
重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音 的读法。
主旨概括
这篇科学童话通 过大雨点儿和小雨点 儿的对话，告诉我们
雨点儿的来历和作用。
课文回顾
拓展阅读
下雨啦
滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”
柳树说：“下吧，下吧，我要开花。”
葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。”
小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点 儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具 有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物
特点更突出，富有情趣。
小雨点儿回答：“我要去有 花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没 有花没有草的地方。”
“有花有草的地方”，
既点明小雨点儿要去的是
小 鸡画 竹 叶，小 狗 画 梅 花。
小 鸭画 枫叶，小 马 画 月牙。
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“画”
这里指“踩”。把小鸡、小狗、小鸭、小马四种动
nǐ
让我们一起学习其它生字
我会认
shǔ
数
shǔ bù qīnɡ 数 不 清
cǎi
彩
cǎi hïnɡ 彩 虹
kōnɡ
空
kōnɡ hã zi 空 盒 子
dào
到
lái dào 来 到
fānɡ
方
dì fanɡ 地 方
mãi
没
mãi rãn 没 人
ɡânɡ
更
ɡânɡ hïnɡ 更 红
lǜ
语文园地 三
R ·一年级上册
三
kǒu mãn shēnɡ
rì
门口
生 日
mù tí
tián yě
题 目
田 野
xiǎo niǎo niàn shū 小 鸟 念 书
（原文略，见教材第53页）
这篇短文用小鸟的叫声与风声作对比，
让我们知道要读准普通话。
猜一猜
千条线， 万条线，
啦”，可以感受到动物们对
下雪的盼望和下雪时的喜悦 之情。句末用上感叹号能更
加突显动物们兴奋的心情。
认真读课文，想一想：“雪地 里的小画家”指的都是谁？这些小 画家们分别画了什么美丽的图画？ 你知道他们是用什么在画画吗？
xiǎo jī huà zhú yâ xiǎo yā huà fēnɡ yâ
xiǎo ɡǒu huà mãi huā xiǎo mǎ huà yuâ yá
绿
lǜ sâ 绿 色
chū
出
xiǎnɡ chū 想 出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长 出
整体感知
课文解读
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
这句话告诉我们什么？ 这句话告诉我们雨点儿是从哪里
来的。“数不清”写出了雨点儿很多。 “飘落”给人一种轻盈的感觉。
半空中，大雨点儿问小雨点 儿：“你要到哪里去？”
跳跃，会游泳，主要吃害虫。
【参加（cān jiā）】加入某种组织或某种活动。
参加——参与
睡——醒
参加——退出
课文解读
xià xuě lɑ
xià xuě lɑ
下 雪啦，下 雪啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪 地里来 了一 群 小 画 家。
从连续的两个“下雪啦”可以感受到什么？ 连续出现两次“下雪