岑桑说：“多年来，我 一直脚踏实地，实事求是地 做人、做事，这来自于小时 候老师、父亲对我的教诲。”
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。
讨论 老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么？ （要实事求是地表现自己的角度 看到的东西。） 他们不同之处又是什么呢？ （老师的话语中又提到要尊重别人 的看法。）
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无论做什么事或看问题，都应 该实事求是。
岑桑： 1926年生 广东顺德市人。 1949年毕业于中山大学，1958年起在广 州文化出版社、花城出版社、广东人民出 版社、广东教育出版社、新世纪出版社工 作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作 家。1942年开始发表作品。著有《当你 还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑 散文选》、 评论集《美的追求》、诗集 《眼睛和橄榄》 等20余种。
sù
半晌
shǎng
轮流
角度
和颜悦色
教诲
叮嘱：再三嘱咐。
教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。
半晌： 半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色： 形容态度温和可亲。
shú
熟 悉
熟
shú
shóu
提起杨桃，大家都很熟悉。
严肃 神情严肃 老师的神情变得严肃了。
聿部
yu
“肃”哪个笔顺是正确的，请选择：
①先两边后中间
有一次学校上图画课， 老师把两个杨桃摆在讲 桌上，让同学们画。我 的座位在前排靠边的地 方。讲桌上那两个杨桃 的一端正对着我。我看 到的杨桃根本不像平时 看到的那样，而像是五 个角的什么东西。我认 认真真地看,老老实实地 画，自己觉得画得很准 确。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
为什么老师没有在审视杨桃后 就用这段话语来教育我们？ （这是个循循善诱的好老师，他 要创设机会，既保护我幼小的心灵 不受伤害，又要让其他学生自己发 现错误，自己教育自己，让学生心
悦诚服。）
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角 度不 同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来 真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是 从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看 到什么样的就画成什么那样，而像是五 个角的什么东西。
1、抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是与情 感变化。 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是 因为____________。
( 1 ) 、 我 的 座 位 在 前 排 的 地 方 . (2)、我看到的杨桃根本不像平时看到 的那样,而像是五个角的什么东西. (3) 、我认认真真地看 , 老老实实地画 , 自己觉得画得很准确。
②从左到右
③先中间后两边
我会辨
近义词：审视—审察 半晌—半天 教诲—教导 反义词：和颜悦色—疾言厉色 熟悉—陌生
这篇课文主要讲了在图画课上，
我把————，结果同学们都———
—。老师让同学们坐到我的座位上观
察，发现————，由此教育同学
们————。
他对我要求很严，经常叮 嘱我：“你看见一件东西， 是什么样的，就画成什么样， 不要想当然，画走了样。”
2、对比朗读教师与同学们 的两次对话，体会“同学们” 态度的变化。
• “这幅画画得像不像？”“不像！”同学们 ___________。（不假思索地大声说） “它像什么？”“像五角星！”大家 ____________。（异口同声地回答） 现在你看看还像杨桃吗？”“不…… 像。”________。（那个同学发现他这时候 看到的杨桃真像个五角星，有点难以置信） “那么，像什么呢？”“像……五…… 五角星。”___________。（他迟迟疑疑地 说）
“不像！” （想当然不假思索的语气。）
“像五角星！”
（回答支支吾吾，结 “不……像。”结巴巴，迟迟疑疑。）
“像……五……角星。”
4、同学们终于理解了我，那么是谁帮 我解除了同学们对我的错误理解？（是 老师） 让我们来看看老师是怎么做的？ 出示课文，读“审视”句：
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老师看了看这幅画，走到我的座位 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 后回到讲台，举起我的画问大家： • “这幅画画得像不像？” 理解“审视”和老师为什么审视。 “审视”是指审慎地观察。老师之所以 要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上 的杨桃，是因为 _____________________ 。 （1 ） 对我的图画感到有点惊讶，也想看个究 竟。 （2） 想保护“我”的自尊心。 （3） 对同学们的嘲笑感到不满，想考证后教 育孩子们。 （4） 他是一个严谨认真的教师，不想当然地 评价学生，他要根据事实进行评价。
3、想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，请你 想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，________；这一看，_______；这一看， _______。 • （1）这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实 像个五角星。 （2）这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的 神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学 生表演朗读） （3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红 红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应 该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。 原谅我们吧！”。 （4）这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要 实事求是，设身处地，尊重别人的看法。 （5）这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候， 我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖 融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。
画 杨 桃
杨 桃
杨 桃
绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形， 长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟 前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次， 自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。
杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常
这两个杨桃有什么不同?
我会认
叮嘱 审视 熟悉 前排 讲台 靠边 神情 相似 准确 严肃