让两个同学躲在讲台后面讲同一段话， 让其他学生判断是谁在讲话，是凭什么知 道的？ 提问：你小时候发出的声音同你现在 发出的声音一样吗？当你感冒时，为什么 别人一听就知道你感冒了？。
• 三、音色（音品）：反映声音的品质 与特色． • 不同物体发声的音色不同
• ．音色是我们分辨出各种声音的重要特 征． • 这是因为不同的发声体发出的音色不 不同的人、不同的乐器，既使他们(它 同．不同的人、不同的乐器，既使他们 它 的音调、 们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把 的音调 响度都相同， 它们分辨出来， 分辨出来 它们分辨出来，就是因为每一个人和各种 乐器都有它独特的音色． 乐器都有它独特的音色．
１ 、 音调表示声音的________， 它由发声体振动的 音调表示声音的 高低 ， 高 频率所决定，频率越大，音调越_____________。 频率所决定，频率越大，音调越 。 2、 响度表示声音的 强弱 、 响度表示声音的___________。 它与发声体的振 。 幅有关，振幅越________,响度越 大 响度越___________。 幅有关，振幅越 响度越 。 大 3、 乐音除了音调 、 响度两个特征外 ， 还有第三个特 、 乐音除了音调、响度两个特征外， 征叫___________。 征叫 音色 。 4、 一名男低音歌手正在放声歌唱 ， 为他轻声伴唱的 、 一名男低音歌手正在放声歌唱， 是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？男 女 牛 的叫声响度大 5、 比较牛和蚊子的叫声 ， _________的叫声响度大 ， 的叫声响度大， 、 比较牛和蚊子的叫声， 蚊子的叫声音调高 ___________的叫声音调高。 的叫声音调高。
定义 音调 响度 音色声音的高低Fra bibliotek决定因素
由声源的振动频率 决定；频率大， 决定；频率大，音 调高；频率小， 调高；频率小，音 调低 由声源的振动幅度 决定； 决定；振动幅度越 大，响度越大 不同发声体的材料、 不同发声体的材料、 结构不同， 结构不同，发出声 音的音色就不同
听感表现
音调高： 音调高：声音清 尖细;音调低： 脆、尖细;音调低： 声音粗犷、 声音粗犷、低沉
．
一、音调：声音的高低。 音调：声音的高低。 1、物体一秒内振动的次数叫频率。 、物体一秒内振动的次数叫频率。 2、 物体振动越快 频率越大-------发 、 物体振动越快-----频率越大 频率越大 发 音越尖-----音调越高。 音调越高。 音越尖 音调越高 3、 人和动物的发声 、 听觉频率范围不 、 人和动物的发声、 同。
• ．指出下列各种声音现象，反映了声音的 指出下列各种声音现象， 指出下列各种声音现象 哪些特征： 哪些特征： • （1）“震耳欲聋”是指声音的 ） 震耳欲聋” 响度 ___________________大； 大 • （2）“脆如银铃”是指声音的 ） 脆如银铃” 音调 ___________________高； 高 • （3）“悦耳动听”是指声音的 ） 悦耳动听” 音色 ___________________好。 好
第二节
乐音
• 乐音 发声体做有规则振动时发出的声 乐音：发声体做有规则振动时发出的声 音（物理角度 ） • 好听、悦耳令人愉快的声音（ 好听、悦耳令人愉快的声音（环 境保护角度） 境保护角度）
学生实验
如图所示，将一把钢尺压在桌面上， 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分 伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然 后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声 后改变钢尺伸出桌面的长度， 音有什么不同不同？ 音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不 同？。
• ３、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划 再让它从同一木梳上慢一点划过， 过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则 两次所发出的声音（ 两次所发出的声音（ B ） • A．响度不同 ． • B．音调不同 ． • C．音色不同 ． • D．三者都不同 ．
学生实验
• 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部 如图所示，将一把钢尺压在桌面上， 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？ 轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？ 哪次听到的声音响？ 哪次听到的声音响？
响度：声音的强弱常用dB（ 二、响度：声音的强弱常用 （分 来表示。 贝）来表示。 1、 物体在振动时偏离原来位置的 、 最大距离叫振幅。 最大距离叫振幅。 2、振幅越大，响度越大。 、振幅越大，响度越大。 3、 响度还同距离发声体的远近 、 、 响度还同距离发声体的远近、 声音的分散程度有关。 声音的分散程度有关。
声音的强弱
响度大：震耳欲聋; 响度大：震耳欲聋; 响度小： 响度小：轻声耳语
对声音音质 的感觉
分辨不同发声体发 出的声音的重要特 征
• 注意: 注意 • 1．正确认识音调与响度 ． • 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特 它们彼此独立，互不关联，就是说， 征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高 的声音响度不一定大， 的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一 定高． 定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专 用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义 用词语， 来区分它们，并养成用音调、 来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来 描述生活中声现象的好习惯． 描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合 唱这支歌，他发音太高，我唱不上去” 唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的 是指音调高； 我听不见你说什么， “高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你 的声音再高一点． 这儿的“ 指的是响度． 的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度．