《角的初步认识复习课》教案
一、教学内容：对西师版二年级数学上册第二单元《角的初步认识》进行整理和复习。

二、教学目标：
1、梳理本单元所学知识，进一步巩固和复习本单元所学内容，初步构建单元知识结构图。

2、发展学生的动手操作能力和知识归纳能力。

三、教学重点：整理和复习本单元知识，巩固本单元所学知识。

四、教学难点：梳理本单元知识，初步形成知识结构图。

五、教具准备：三角板、多媒体课件、卡片、习题单
六、教学过程：
（一）创设情景，引入课题
孩子们，黑板上的大树漂亮吗？（漂亮）大树不仅漂亮，里面还有好多的数学知识呢，但需要你们的共同努力才能把它变得更加美丽、健壮，有信心吗？这节课就让我们一起来整理和复习第二单元《角的初步认识》。

（二）小组互动，归纳整理
请同学们回忆下：这一单元你学习了角的哪些知识？待学生回答完后出示这些凌乱的知识点，提问你们觉得这样看
起来感觉怎样？（乱）那现在我们就按上面的提示对角这一单元的知识进行整理。

再派小组代表进行展示汇报。

（三）引导复习，突破重点
1、认角及画角。

这个图形你们认识吗？它是由哪几部分组成的？你能自己画一个角吗？说说你是怎样画角的。

2、角的大小关系。

角有大小吗？那角的大小与什么有关系？与什么没关系？在出示边长不同，大小却相同的两个角让学生估一估哪个大？证明角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。

3、检验角类型的方法。

三角板上的这个角是什么角（直角）。

如果要判断一个角是不是直角应该怎么办？得出方法后检验黑板上的角是不是直角？那黑板上的直角和三角板上的直角、以及书面上的直角一样大吗？学生用此方法检验自己刚才画的是不是直角？若比直角小的角是锐角，若比直角大的角是钝角。

4、拼角。

比较同一副三角尺中两把三角尺的角有什么相同点和不同点，然后利用这两把三角尺拼出钝角。

再小组合作从两副三角尺中任意选两把三角尺拼一拼，能拼出哪些类型的角。

（四）综合练习，智勇闯关
第1关：我是小法官
下面图形是不是角？如果是画√，不是画×，并说说为什么？
（）（）（）（）（）第2关：我会数
（）个（）个（）个第3关：根据下面的时间写出时针与分针所组成的夹角是什么角。

3：00（）角7：30（）角8：00（）角
（五）课堂总结，提炼升华
刚才通过大家的共同努力，把这一单元的知识进行了整理和复习。

你们有什么收获？还有不明白的问题吗？根据学生提问，进行解答。

并鼓励学生继续努力，今天老师把孔子的一句话送给你们“学而时习之，不亦说乎？”他的意思是“若能时时反复温习已求得的学问,不是很高兴吗?”
（六）课外拓展：争当智多星
1、我是小裁缝
一张长方形的桌布有4个角，用剪刀剪一刀，剪去一个角，可能还剩几个角？
2、我会画
在下面的每个图形内各画一条线段，让它增加2个直角、3个直角、4个直角。