２．力度要适中
３．手指分工合作
（４）了解正确的击键要领。
重点
初识键盘，体验输入感觉。
难点
理解击键要领；理解空格键、回车键、退格键、光标移动键的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示用字符拼成的美丽图案。
师： “你们喜欢这些图案吗？其实这些啊，都是老师通过键盘输入字母拼成的，你想学吗？”
学生观察并发表自己的看法。
２．体验输入。
提问：谁能参考教科书图１－３，启动“记事本”程序？讲解：“光标”及其作用。布置练习：参考图１－４，完成键盘字符图，填写“试一试”。
观察、尝试、
思考。
培养学生发现问
题、解决问题的能力。
３．保存文件。
演示：介绍保存的位置和保存的文件名。
观察、实践。
１．师：“刚才同学们制作键盘字母图时问题还真不少，有的……有的……有的……这样的操作对
激发学习兴趣，引出学习课题。
讲授新课
１．介绍键盘的作用。
使用计算机常离不开键盘，键盘是目前广泛使用的输入设备。阅读教科书图１－１，看人们使用键盘做了些什么。你还能说出其他利用键盘帮助学习、工作的例子吗？
学生浏览课本，讨论。
初步认识键盘的作用。
２．认识键盘的布局。
阅读教科书图１－２和第３页第１段，思考以下问题：
小学信息技术（粤教版）第一册下第1课时教学设计
课题
与键盘交朋友
单元
一
学科
信息技术
年级
三
学习
目标
（１）知道键盘各个分区的名称，了解各分区的主要功能。
（２）知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键，了解它们的主要功能。
（３）学会启动“记事本” 程序，能在其中输入英文字母，并正确“保存文件”。
（１）键盘分为几部分？
（２）课本告诉了我们哪几个键的名称？你能在键盘上找到它们吗？完成第３页“说一说”的其他
题目。
学生探究，解决问题。
培养学生发现问
题、解决问题的能力。
1.理解输入条件。
演示：老师现在想输入英文字母，可为什么按下后输不出来相应的字母呢？请大家也试一下。
说明：字符要在输入状态下才能输入，否则电脑是不会反应的。
吗？”
２．指导观察插图，演示姿势，分析击键要领。
３．布置练习。
回忆、判断。
听讲、思考、
实践、体会。
从现实中发现
问题，用新知识解决问题。
课堂小结
１．今天我们这节课学习了什么知识？
回想，思考。
整理知识点。
板书
第１课 与键盘交朋友
一、键盘布局
功能键区、状态指示区、主键区、编辑键区、辅助键区
二、击键要领
１．坐姿要规范。眼睛、身体、双脚