（学生回答后，教师归纳）
教师归纳：学习他为民族大业
不惜牺牲生命的爱国主义精
神。 提问：我们应该学习谭嗣同的
什么精神？
教师强调：戊戌变法虽然失败
了，但在社会上产生了深远的 【问题 6】课件出示研读材料：
影响。 材料一：变法遭到守旧势力的
强烈抵制和反对，除慈禧控制
的朝廷外，各省督抚大多持观
望态度。
材料二：变法形势危急时，维
新式学堂
想的传入
裁减绿营，训 有利于提高军
练形式军队 队的战斗力和
军事素质
生读书口答：实施变法的 1898
年是农历戊戌年，因此历史上 【问题 3】作为一次由皇帝亲 称这次变法为“戊戌变法”。 自支持、发动的维新变法，又
得到那么多读书人的支持，最 生：变法失败了。
后能否获得成功呢？
师：变法没能像维新派所期望
二次备课
“南洲讲学开新派，万木森森 一草堂。”万木草堂由康有为 创办，他在此讲“中外之故救 提出问题，设置悬念，激发学 情境 国之法”，广招弟子，意欲改 生的求知欲，调动学生的学习 引入 革清朝的政治与教育制度，并 积极性。 培养了梁启超、韩文举、陈千 秋、麦孟华等一批维新变法人 才，因此草堂被视作戊戌变法 的策源地。《马关条约》的签 订，使中国的民族危机日益深 重，试看康有为等人为挽救民 族危亡进行了哪些探索，今天 我们就共同来学习和探讨这
2，分析戊戌变法的影响。
教师引导学生讨论变法的影
响，之后共同归纳总结如下：
1.戊戌变法是一次资产阶级的
爱国政治运动，加快了中国近
代化的进程。
2.维新派在帝国主义侵略日益
加深的紧要关头，要求挽救民
族危亡，发展资本主义，具有
爱国和进步的意义。
3.这次变法广泛传播了资产阶
级政治学说和自然科学知识，
在社会上起了思想启蒙作用。
第 6 课 戊戌变法 教案
【教学任务】
知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维 知识与能力
新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运 教
动兴起的背景，制作百日维新改革表格，思考对戊戌变法对中国近 学 过程与方法
代社会的影响；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历 目
由康、梁二人带领，十八省举
人与数千市民集“都察院”门
展示
前请代奏。
提高
生答：主张是拒和、迁都、变
法。这次上书并没有上达光绪
皇帝，却轰动了京沪。
教师强调：公车上书标志着维
新变法运动的开始，拉开了维
新变法运动的序幕。
生讨论公车上书的精神：
天下兴亡，匹夫有责。
师：从公车上书这一事件中，
我们可以看出，康有为、梁启
④没有发动人民群众； 当变法曲终人散之时，广大人
⑤民族资产阶级力量弱小。（根 民群众对此很漠然，好多人不
知道具体情况。
本原因）
依据材料分析戊戌变法失败 师：点拨教训：
的原因有哪些？有何教训？ 它证明资产阶级改良道路在半
殖民地半封建社会的中国行不
【问题 7】阅读教材第 31 页 通。
第二段，结合教材中课后活动
【问题 2】阅读教材 29 页第 超是具有初步资产阶级思想的
一段，结合《维新运动期间各 爱国知识分子。
地重要学会》思考：“公车上
书”失败后，康、梁二人又进 学生读书归纳：
行了哪些运动？
（1）在各地组织学会；
（2）创办报刊，宣传变法。
影响最大的是上海的《时务报》
【问题 3】阅读教材 29 页第 和天津的《国闻报》。
的那样长期实行下去，不久变 【问题 4】阅读教材第 30 页 法失败了。 第二段和 31 页第二段，讲述
戊戌变法失败的经过。
生：1898 年 9 月 21 日，以慈 禧太后为首的顽固派发动政 变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新 【问题 5】教师展示：图片《谭 人士，废除变法诏令。历时 103 嗣同殉难图》《谭嗣同史实》 天的变法失败，史称“百日维 新”。
展示 敌之逼，揭竿斩木，也可忧 族面临空前的民族危机。
提高 危。”
②为了“不甘作亡国之君”，
——康有为《上清帝第五书》 光绪帝决心变法，以自强。
思考：促使光绪帝决心变法的
原因有哪些？
【问题 2】阅读教材第 30 页 学生分组讨论，各抒己见，小
第一段，请同学们列表总结变 组归纳。
法的内容，并以小组为单位， 教师总结：
教师出示康有为、梁启超的图
【问题 1】阅读教材第 28 页 片，提出问题，引导学生思考。
第一段，并结合书中康有为、 学生以小ห้องสมุดไป่ตู้为单位，讨论归纳
梁启超照片，思考：①康、梁 回答。
二人听到《马关条约》签订的 生：康有为、梁启超等联合各
消息后有何反应？
省 1300 多名参加会试，上书光
②公车上书提出了哪些主 绪帝，这就是著名的“公车上
——《国闻报》 大地推动了维新变法运动的发
交流 上述学会和报刊主要宣传了 展，为百日维新奠定了思想基
什么观点？产生了什么影 础。
响？
二、百日维新
【问题 1】阅读教材第 30 页
第一段，结合课件史料：“若
不及时图治，数年之后，四邻 分组讨论，学生回答：①1897
交逼，不能立国。……即无强 年，德国强占胶州湾，中华民
新派势单力薄，只好把希望寄
托在袁世凯的身上，结果被袁
世凯出卖。
生分组讨论，分析归纳戊戌变 材料三：当慈禧太后把光绪帝
法运动失败的原因： 囚禁后，他无奈感慨：“朕虽
①慈禧太后为首的顽固派势力 有改革之心，却毫无实权，朕
就是一个傀儡呀！”
强大；
②袁世凯的出卖； 材料四：戊戌变法的阶级基础
③依靠一个没有实权的皇帝； 是知识分子和民族资产阶级，
张？有何影响？
书”。
③公车上书反映了中国先进 师：课件出示补充材料
的知识分子怎样的精神？ 《马关条约》割让台湾及辽东
半岛，赔款二万万两的消息突
然传至，在北京应试的举人群
合作
情激愤。台籍举人更是痛哭流
交流
涕。4 月 22 日，康有为、梁启
超写成一万八千字的“上今上
皇帝书”，十八省举人响应，
一千二百多人连署。5 月 2 日，
二段，课件出示研读教材中以
下材料：“法者，天下之公器
也；变者，天下之公理也；…… 分组讨论，生各抒己见。
变亦变，不变亦变。”
师归纳：《时务报》宣传了梁
——《变法通议》·梁启超 启超的力行变法思想；严复等
“通上下之情”“通中外之故” 号召变法图强。
为目的，号召变法图强。 师强调：维新思想的传播，极
合作
4.戊戌变法失败的血的教训，
促使资产阶级的政治斗争由改
良转向了革命。
拓展 延伸
研读材料，分析戊戌变法的历
史意义？
意义：戊戌变法是一场救亡图
材料：维新派兴创办报刊、成 存的爱国运动，在思想文化方
立学堂、学会，使当时“家家 面产生了深远而持久的影响。 言时务”“人人谈西学”蔚然 成风…… ——中华书局《中国近代史》
史知识综合分析问题的能力。 标
通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发 情感态度与
学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下 价值观
为已任的正确人生观和价值观。
重点 公车上书、百日维新。
难点 戊戌变法对中国近代社会的影响。
【教学流程】 环节 教学问题设计
师生教学活动
分析各个内容的影响？这次 变法为什么称为戊戌变法？
内容 裁撤冗官冗
影响 有利于刷新吏
员，允许官民 治，使官民参
上书言事
与政权的积极
性提高
鼓励私人兴 有利于中国资
办工矿企业， 本主义发展
发展农、工商
业
改革财政，编 有利于国家财
制国家预算 政的制度化建
设
废除八股，改 有利于思想的
试策论，开办 解放及西方思
段历史。
师：明确做题要求，指导学生
指导学生快速阅读课文，完成 根据要求自学课文并完成学案
自主 探究
自主学习中的“自主探究”部 自主探究问题。 分。 （学生自主探究时，教师要求 生：速读课文，完成自主题，
学生将主要知识点在课本上 勾画重点知识，初步掌握基础
划出，标记有疑问的知识点） 知识。
一、康有为与公车上书
反思 完善
教后 反思