斯玛特创意儿童美术《有趣的点》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：共 4 课时；第一课时；2—3 岁教学目标：1、学习点、线、面的概念；2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；3、初步尝试用肢体绘画。

教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；3、引导幼儿完成简单的几何图形。

材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。

教学过程：一、初步认识色彩1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。

教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。

并认识红色2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。

3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。

（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）二、不同的点1、出示报纸。

（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。

2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。

看看印出来后是什么样子的？3、我们再用不同形状的积木试试。

4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。

三、欣赏点、线、面图案引导幼儿说出所看到的图案。

（小人、字母、轮船、飞机等）鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。

四、有趣的点画1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。

鼓励幼儿尝试。

指导语：我们要像大师一样一点点地画2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》3、把画中不同的点找出来，画在纸上。

数一数一共有几种点。

作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。

他的妈妈是个刺绣女工。

也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。

斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第二课时2—3 岁教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。

教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；2、能准确的说出直线，为下节课做准备。

教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；2、胶棒、弹力球、圆点；3、蓝、黄颜料。

教学过程：一、感受大点、小点1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。

看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。

在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。

教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。

感受线条。

3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。

4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。

妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。

练习不同的线条。

5、淘气的小珠子平面作画：在地上铺好2—3 张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。

小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。

先让幼儿观察，然后幼儿操作。

鼓励幼儿大胆的沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。

又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。

看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。

幼儿也可以在家和父母一起练习。

斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第三课时；2—3 岁教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；2、认识线的表现力。

教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；2、在直线的基础上，变换线条。

教学材料：1、长皮筋；2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；3、欣赏线条画。

教学过程：一、画点变线1、在纸上画点·由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。

引导幼儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小山。

弧线像靶心。

还像什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。

看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了一个漂亮的小姑娘。

你们画出什么了？2、欣赏点、线、面作品观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。

接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。

3、小皮筋跳舞请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。

我们现在让小皮筋洗个“澡”。

把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。

老师与幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。

老师边做边说直线，直线。

我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。

幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。

谁能画出像波浪像小山，像一条小蛇一样的曲线。

4、多练习绘画线条为以后画形做准备。

线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。

二、欣赏大师作品《兄妹》克利说：“用一根线去散步”。

克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900 年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。

斯玛特创意儿童美术《雪》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：点线面课时：第四课时2—3 岁教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；2、初步培养幼儿对美术的兴趣。

教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料 1 瓶。

教学过程：一、上课要求，工具介绍：认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料二、活动1、感受“面”放轻音乐，撒雪花让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。

（幼儿随意粘贴图案）理解由面---- 点---- 线变化过程。

活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。

在纸上画出雪人的轮廓，想一想怎样才能摸到小雪人？我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。

用两只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。

集体完成，理解面――点――线变化过程。

活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。

为雪人画上蓝色的天空。

幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。

刷完从墙上摘下画，铺在地上。

在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。

欣赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。

斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形课时： 4 课时；第一课时2—3 岁教学目标：1、通过活动认识基本图形；2、培养幼儿对渲染的兴趣。

教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。

教学过程：一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。

如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。

二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。

纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。

可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。

启发幼儿用直线连接。

三、彩色纸粘贴：介绍新工具――胶棒1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字――胶棒。

使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。

2、注意：胶棒，不要拧得太长。

用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。

3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。

先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。

看谁拼出的图案最多。

4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。

斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅱ（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形课时：第二课时2—3 岁教学目标：1、通过活动认识基本图形；2、培养幼儿对面的认识。

教学材料：布、图形积木、彩色颜料、宣纸。

教学过程：一、引导幼儿点、线连接，用直线画出图形。

二、衣服上的图形1、白色棉布裁好T 恤衫的形状。

白色的衣服不漂亮怎样才能把它们变漂亮呢？发给幼儿不同形状的积木，引导幼儿用积木蘸上颜料印在布上。

我们先来把“衣服”的领子装饰一下，每个幼儿可以选择不一样的图形，不同的颜色。

接下来是袖子；身上的面积比较大，想想我们要怎样来设计？鼓励幼儿大胆的把图形印在布上。

2、把幼儿设计好的“衣服” 凉起来给大家做个展示。

请幼儿自己来介绍（用夹子夹在绳子上）三、宣纸印染――纸手帕1、每个幼儿发一张宣纸，摸一摸对比一下和素描纸有什么不同？再把它们方到水里观察有什么变化？宣纸很快被浸湿了，素描纸只湿了一部分。

宣纸薄吸水性强。

2、把宣纸裁成自己想要的图形，裁好后对折，把其中的一个角浸在颜料里，中间部分可以用毛笔印染，点一下就好。

宣纸印好后打开，彩色的纸手帕就做好了，喜欢的话，再做一个不同形状的。

斯玛特创意儿童美术《变化中的图形》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形课时：第三课时2—3 岁教学目标：1、通过活动认识不同的三角形；2、初步培养幼儿对几何图形的认识。

教学材料：三角形拼图作品、彩色纸、吸管。

教学过程：一、故事引入《这是什么形状》边听故事，边找出故事里面的图形。

提问“飞机”是由什么图形组成的？“卡车”又有什么图形？房子、树、太阳 ..... 都是什么图形？鼓励幼儿大胆的说出所看到的图形。

二、三角形组合，认识不同形状的三角形1、我们把长方形纸，沿对角线剪开，会是个什么图形呢？一个直角三角形出先了。

2、我们再把正方形沿对角线剪开，会是个什么图形呢？是个等边三角形。

3、把剪下来的三角形再沿对角线还原，看长方形又回来了，正方形呢？说明两个直角三角形可以组成一个长方形，两个等边三角形可以组成一个正方形。

再试着用六个小等边拼一拼看看是什么图形？（大六边形）。

两个直角三角形还可以组成什么？（一个大▲）三、知道了这么多不同三角形组合变化，我们来做一个三角形旗子。

先在三角形上画出漂亮的图案，然后把吸管贴在后面（图案幼儿自己设计画线条、圆圈、图色都可以）看！着是我们自己制作的旗子多漂亮！斯玛特创意儿童美术《圆形组合》（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）课题：基本图形课时：第四课时2—3 岁教学目标：1、通过活动对基本图形了解，并产生兴趣；2、培养幼儿完成简单的图形作品。