教学反思论文课堂教学论文：反思在课堂教学中的促进作用摘要：教学反思是提高课堂教学质量的有效途径，在军队院校信息化管理下对于教学的提高具有很好的促进作用。

教学反思就是研究自己与他人如何教、如何学，如何教中学、学中教的问题。

教学反思的形式有很多，分为课前反思、课上反思、课后反思三点，要反思的内容也有很多，如反思成功之处、失误之处，反思学生提出的意见、建议等等。

就教学反思的内涵，为什么反思，以及如何进行教学反思等谈了几点看法，从而提出反思在课堂教学中的促进作用。

关键词：教学反思；课堂教学；促进作用
教员的教学水平的提高，不仅要重视对教学技能的培养，更要注重对教员知识结构、能力素质的培养。

在这种大环境下，教学反思这种形式对于提高课堂教学质量起到了很好的作用。

这种方法已在教员中广泛使用并卓有成效。

一、什么是教学反思
1999年，我国著名的学者熊川武在发表的《反思性教学中》提到，反思性教学，即“教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教员的过程。

”可以简单地认为，教学反思就是研究自己与他人如何教、如何学，如何教中学、学中教的问题。

教学反思的形式有很多，分为课前反
思、课上反思、课后反思三点，要反思的内容也有很多，如反思成功之处、失误之处，反思学生提出的意见、建议等等。

二、为何进行反思
教学是一门艺术，怎么才能把一门课上得好，上得精彩，上得学生爱听，是教员们应该去探索研究的事情。

教员们精心准备一堂课，有些激起了学员们的兴趣和热情，有些却没有得到预想的结果。

这些不同就要求每一个教员都应该进行反思，反思应该充实在教学的每一个环节和过程中，怎样运用教员已经具备的知识结构和教学技能来最大限度地提高
教学质量。

只有通过不断的反思教学，教员才能积累自己的教学经验，丰富自身的教学阅历，将成功的案例和失败的典型都有效地记录在自己的教学反思录中。

通过自己不断的努力和积累，启迪学生的智慧，激发学生的创新力，在不断的学习与反思中，拓宽自身的教学思路，提高自身的教学水平。

三、如何进行教学反思
1.课前全面反思
教员在上课前，都要认真准备教学课程设计以及本节课的教案，其中包括了整堂课的教学内容与目的、教学思路、教学方法设计、教学方式与手段等等。

并且针对不同的学员层次、年龄特点、专业针对性，以及对所学知识的接受度都要做到课前反思。

反思以前讲授过程中曾遇到过哪些问题，怎样解决更有成效？从而进行相应的调整与改正，设计出新
的教学方式方法，以更适合学生的认知规律和心理需求，让学生成为学习的主体。

2.课上及时反思
在教学过程中，学生难免会遇到不同的问题，并且将问题反馈给教员。

教员在接收到反馈信息后，应该反思如何及时地解决问题，反思自己的教学行为，并对今后的教学策略做出相应的调整与修改。

只有这样，才能从根本上减少问题的发生，不断完善自己的教学，顺应学员的发展。

在这一环节中，教员还要具备洞察学生情况的能力，能从学员身上及时发现存在的学习问题。

除此之外，面对课堂上复杂多变的状况，教员应该能够敏锐地反应，迅速地做出判断并解决问题。

想要具备这种能力，唯有不断的反思，积累教学经验，否则很难做到应对自如。

3.课后不忘反思
教员在授课完毕后，不要急于进行下次课的准备，而应该回过头来反思本次教学中的心得体会，其实就是对课后整个教学行为与过程进行反思性回忆与总结。

可以是课堂中精彩的地方，也可以是失败的教训，总之，要积极乐观地对待课后反思这一过程，不要因为存在不足之处就心灰意冷，应该总结长处，发现不足，并查找出主要原因，主动向老同志寻求帮助与指导，以便更快地解决自身存在的问题。

通过反思，关键是要积累教学经验，进一步提高备课质量，以提高
下一次教学的实效性，使教员的认识更上一个新的台阶。

4.反思应建立在教师自信的基础上
要相信在经过反思之后，教学会取得更多的进步和改善。

不要总以为反思也许是无用的，是自己做了无用功，浪费了宝贵的时间和精力。

应该相信自己反思的能力，相信结果反思是会有一定帮助的。

所以在反思的过程中，我们应首先找出自己的成功之处，树立好信心，才能督促自己做得更好。

最后依然感到一些遗憾、不足，但可以通过不断的反思、积累，完善自己的思维能力，养成经常反思的日常生活方式，只有这样才能更好地发展和进步。