整体感知 王昌龄《从军行》共七首，被推为边塞诗的名作。 本诗为其一，这首诗通过写征人秋日黄昏登上戍楼的 见闻和感受，联想到思妇的闺怨，将难遣的边愁写得 深沉感人。前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、
反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情作铺垫，
突出了抒情句的地位，使抒情句显得格外警拔有力。
烽火城西百尺楼 “烽火城西”，一下子就点明了这是在青海烽火城 西的瞭望台上。“百尺”用夸张的手法写出了楼的高。 荒寂的原野，四顾苍茫，只有这座百尺高楼，这种环境
走近作者 王昌龄（698—757）：字字少
伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）
人，又一说京兆长安（今西安）人。 盛唐著名边塞诗人，其诗以七绝见 长，后人誉为“七绝圣手”。 主要作品：《从军行七首》
பைடு நூலகம்
《出塞》《闺怨》等。
我会写
qiāng
羌
书写指导
上面的点、撇呼应，三 横间距匀称。
我会写
guī
闺
书写指导
很容易引起人的寂寞之感。
黄昏独坐海风秋 时令正值秋季，凉气侵人，正是游子思亲、思妇念 远的季节。时间又逢黄昏，这样的时间常常触发人们思
念远方的亲人的感情。而此时此刻，久戍不归的征人恰
恰“独坐”在孤零零的戍楼上。天地悠悠，思亲之情正 随着青海湖方向吹来的阵阵秋风任意翻腾。
思考：后两句诗有什么好处？
4. 从这首诗中你知道了古代传递信息的方式有哪些？ 战场上传递信息的烽火。
课文结构
首句地点
从军行
次句时间 三句吹羌笛 末句心里想
悲苦无奈
课文主旨
《从军行》描写了一个守边士兵，在黄昏时候，
萧瑟秋风之中，坐在兀立的烽火台边，思念家乡和妻
子的深挚感情。
这首诗笔法简洁而富蕴意，写法上很有特色。诗 人巧妙地处理了叙事与抒情的关系。前三句叙事，描
“门”略宽阔；“圭” 的四横间距相等。
易读错字
guī
金闺
多音字
更
gèng（更加） gēng（更改）
理解词语
烽火： 又称烽燧（suì），古代边防报警的两种信
号。白昼报警燃烟， 称为燔（fán）燧， 因常用薪草及狼粪，故又称狼烟；夜晚则
燃火， 称为“烽”。
无那： 无奈。
金闺： 古时称年轻女子的居室为闺房，这里借指
来，凉意袭人。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
羌笛：羌笛 是羌族乐器， 属横吹式管 乐器。 关山月：乐 无那： 金闺：古时称年 府横吹曲名， 无奈。 轻女子的居室为 闺房，这里借指 内容多写戍 妻子。 边生活。
又传来 了 羌 笛 曲 《关山月》，呜咽 的笛声，就像家中妻子在呼唤，又像是游 子在无奈地叹息。
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题： 读了这首诗，你感受到怎样的情感？ 串珠问题： 1. 读古诗，想想这首诗写了一件怎样的事。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
1.认识“驿”字，会写“蹄”字。 2.有感情地朗读并背诵这首诗，结合相关资料及书下 注释理解诗句的意思。（重点） 3.体会作者所表达的思想感情；了解古代信息传递的 方式。（难点）
走近作者 刘长卿(约726－约786)：字文
房，汉族，唐代诗人。后迁居洛阳，
河间（今属河北）为其郡望。刘长 卿工于诗，长于五言，自称“五言 长城”。 主要作品：《刘随州集》。
核心问题：
读了这首诗，你感受到怎样的情感？
读《从军行》，我感受到征戍者剪不断，理 还乱的乡思别愁。
串珠问题： 1.读古诗，想想这首诗写了一件怎样的事。 《从军行》写了一个戍边的战士在思念亲人 的事。
2.《从军行》的前三句与第四句在写法上有什么不同？这 样写有什么好处？ 前三句是叙事，描写环境，采用层层深入的手法， 营造气氛。第四句抒情，使情感的表达做到自然地迸 发。因为有了前三句的铺垫，才使得第四句的情感有 了基础。这样使叙事和抒情互相依托，自然真挚。
26.古诗二首
第一课时
从军行
[唐]王昌龄
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
从军行
[唐]王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
1. 认识“闺”字，会写“羌”字。
2. 有感情地朗读并背诵这首诗，结合相关资料及 书下注释理解诗句的意思。（重点） 3. 体会作者所表达的思想感情；了解古代信息传 递的方式。（难点）
上面所描写的，都是通过视觉所看到的环境，没有
声音，还缺乏立体感。第三句中的缕缕笛声，恰似一根
导火线，使边塞征人积郁在心中的思亲感情，再也控制 不住，终于来了个大爆发，引出了诗的最后一句。这一 缕笛声，对于“独坐”在孤楼之上的闻笛人来说是景， 但这景又饱含着吹笛人所抒发的情，使环境更具体、内 容更丰富了。诗人用这亦情亦景的句子，不露痕迹，完 成了由景入情的转折过渡，非常巧妙，非常自然。
妻子。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题： 读了这首诗，你感受到怎样的情感？ 串珠问题： 1.读古诗，想想这首诗写了一件怎样的事。 2.《从军行》的前三句与第四句在写法上有什么不同？
这样写有什么好处？
我会写
yì
驿
书写指导
“马” 不宜过宽；右部 横撇不宜过长，捺伸展。
我会写
tí
蹄
书写指导
左部稍短，偏上；右部 字形窄长。
易读错字
yì
驿站
理解词语
行营：主将出征驻扎之地。 事鼓鼙：从事军务。鼓鼙，军用乐器。
驿路：又叫驿道，古代传递政府文书等用的道路，
沿途设有驿站。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥
3.从这首诗中你知道了古代传递信息的方式有哪些？
梳理文意
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
烽火：又称烽燧，古代边防报警的两种信号。 海：这里是指青 海湖。 白昼报警燃烟，称为燔燧，因常用薪草及狼粪， 故又称狼烟；夜晚则燃火，称为“烽”。
戍边战士独自坐在边城的城楼上，守望
着西边的烽火台。黄昏时分，秋天的西风吹
写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气
氛，为第四句抒情做铺垫，突出了抒情句的地位，使 抒情句显得格外警拔有力。
古诗二首
第二课时
送李判官之润州行营
[唐]刘长卿
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
送李判官之润州行营
[唐] 刘长卿
万里辞家事鼓鼙(pí)，金陵驿路楚云西。