3、你认为选班长的重要标准是什么？
乐于服务集体、有责任心
民主制定规则
我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定 对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序 选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基 础上努力达成共识。
Байду номын сангаас
小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了 班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自 我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅 。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。 初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。
蚂蚁的故事对我们建设美好班集体有什么启示？
集体的建设需要每个人的 智慧和力量
议一议
有的同学认为，在集体中,不是每个人都对集体 负有责任,只有班干部有责任和义务。
观点错误,作为班级和学校的一员,无论是班干 部还是普通学生,都应以主人翁的责任感与姿态 为班级和学校的发展贡献自己的一份力量。
集体的建设需要每个人的智慧和力量
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关 照一下，不选他不够意思。
我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有 责任心的人来当。
学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好 的。
我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。
1、如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长， 对班级会有什么影响？
寓言故事给我们的新集体建设有什么启示？
共同确定愿景和目标
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同 需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿 景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集 体的愿景 和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享
七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心 中的班长。
依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治
理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和 学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
议一议
学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明 班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿 望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论：
甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我 无关。”
能力目标：懂得每个人都是集体的主人，用实际行 动来承担责任。
知识目标：知道怎样才能做到与集体共成长；在共 建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
自学思考题
1、在共建中尽责有哪些要求？ 2、“自治”精神有哪些表现？ 3、在担当中成长有哪些表现？ 4、在集体生活中，为什么要学会承担责任？
在共建中尽责
憧憬美好集体
第二节我与集体共成长
导教入学新目课
标
做实验
让同学将一滴水滴到地上，观察结果会怎样？ 然后将一杯水倒到地上，结果又会怎样？
思考：为什么一滴水离开杯子后就会马上消失，而一
杯水不会？
如果小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失， 该怎么办？
个人离不开集体
学习目标
情感态度和价值观目标：增强责任感，主动为班级 建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神，学会 基本的为集体做事的方法。
小伟当选班长，很容易让班集体形成不良的风 气，不利于建设美好班集体。
小东当选班长，能够协调各种矛盾，形成良好 风气，促进美好班集体建设。
杭杭当选班长，只是学习成绩好，不利于协调 班里的矛盾，对建设美好班集体不利。
大帆当选班长，会助长不良风气形成，不利于建 设美好班集体
2、你希望四人中谁当选班长？ 我希望小东当选班长
乙说：“没有文明班级，我们 依然可以健康成长。”
丙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严 格管理就行了”
丁说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情 ，成为文明班级要靠大家的共同努力。”
听了同学们的讨论，你有什么感想？
共同创造良好的集体氛围
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成 的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积 极的精神气息，离不开每个人的努力。
新教课学讲目解
标
运用你的经验
在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你
觉得自己做得怎么样？
我为集体做过的事
效果的自我评 价
负责把班级的黑板报出好
良好
帮助学习上有困难的同学 主动承担班级的卫生检查情况
良好 良好
为班级建设提合理化建议
良好
集体中的其他人也这么认为吗？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动, 需要我们自主建设、自我管理。
在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要 我们发扬什么精神？
需要我们的“自治”精神
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设 ，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
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陶行知先生说“自治”有三个要点：第一，学生指全校的同学 ，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法 、执法、司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同 ，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这 三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团 体来，大家学习自己管理自己的手续。”从学校这方面说，就 是“为学生预备种种机会，使学生能够大家组织起来，养成他 们自己管理自己的能力”。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有 人做。集体中没有旁观者, 人人都要积极参 与，每个人都是集体的主人。
故事感悟二
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。 雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有 明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时， 它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大 雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休 息、调整体力的领头雁。
在共建中尽责的要求
1、共同确定愿景和目标 2、民主制定规则 3、共同创造良好的集体氛围
在担当中成长
故事感悟一
每一个蚁群都像一个生命体，为群体的存在而拼 命斗争、繁衍，蚁群中的每一个成员都像生命体 中的某一个器官或组织，一丝不苟的执行着自己 的任务。所有的家庭成员都相互配合、各尽其责 ，为家庭的兴旺贡献力量。
大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些具体要求？
为集体出力，需要每个人从实际情况 出发，各尽其能， 发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
某中学3800余名师生参加了开学典礼，迎来新学期 。会上宣读了关于表彰先进班集体和先进个人的决 定，并希望受表彰的班级和同学要珍惜荣誉，再接 再厉，发挥模范带头作用，在今后的学习中取得更 优异的成绩，为学校、为班级再立新功。