13.花钟知识与技能：1.认识“芬、芳”等9 个生字，会写“斗、芬、芳”等13 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1 自然段。

过程与方法：2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

重点难点 1.默读1、2 自然段，说说这两段的大意。

2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。

教学课时2课时第一课时【课时目标】1. 认识“芬、芳”等9 个生字，会写“斗、芬、芳”等13 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入【设计意图： 利用优美的图 片，认识不同 的鲜花，激活 了学生的思 维，激发了学趣，使学生积 极参与学 习。

】（1）（课件出示 5）生字，读生字。

dòu fēn fānɡ nèi xǐnɡ shòu sū【设计意图： 鼓励学生自主 识字，是部编 版 教 材 的 要 点，同时培养学生的自学能 力 、 探 究 能师生共同正音：注意读准：平舌音“苏 组”，翘舌音“寿 示”，前鼻音“芬 昆 建”，后鼻音“强 芳 醒”等。

（2）（课件出示6）词语，读词语。

干燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外自由读，小组读，指名读。

三、品读文章，初步感知【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的书写习惯打下基础。

】②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“强组”是左右结构的字，左窄右宽。

【板书设计】13花钟开花时间与温度、湿度、光照有关【课后反思】成功之处：1．激活学生情感，积极主动学习。

教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，从而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。

2．理清文章脉络，整体把握课文。

理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花钟之美、神奇。

不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。

第二课时【课时目标】1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。

2.默读1、2 自然段，说说这两段的大意。

3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。

【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。

（课件出示9）苏醒干燥适宜淡雅吻合组成【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，提出质疑，引发学生学习的兴趣温。

】2.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你还有什么疑问？二、品读感悟交流体验（一）学习第一自然段：【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课文插图课件，理解课文内容，培养了学生理解分析能力，审美能力。

】（二）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？【设计意图：课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇，开阔了视野，激发了学生热爱科学的意识，培养了他们留心观察事物的能力。

】“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话对吗？文中用语言怎么叙述的？【设计意图：利用课件出示表达模糊意思的词语，调动了学生的积极性，体会作者用词的准确性。

】四、再读全文，总结拓展3.你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？【板书设计】13花钟湿度温度花钟光照昆虫活动【课后反思】成功之处：1.课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。

在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。

实践证明，课堂效果不错。

2.回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。

这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。

不足之处：今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。

备课素材【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。

教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

课文思路清晰，语言精美。

【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。

他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。

花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。

人们把林奈这个发现称为“花钟”。

花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。

日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。

它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。

通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。

日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。

它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。

当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。

钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。

游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。

【其他资料】关于花的古诗词1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

（戴叔伦《苏溪亭》）3忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）4.人闲桂花落，夜静春山空。

（王维《鸟鸣涧》）5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

（司空曙《江村即事》）6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。

（李频《湖口送友人》）2.课后作业基础积累大巩固一、划去不正确的汉字读音。

芬醒fēn芳xǐnɡxīn gfānfēngfānɡ二、读拼音，写词语。

zhuóshānɡsūxǐnɡwàn shòu三、照例子，写词语。

例：观察（昆虫）修建（）展开（）绽开（）展示（）阅读能力大提升四、重点段落品析鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，（）吹起了紫色的小喇叭；（）左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，（）从梦中醒来；中午十二点左右，（）开放了；下午三点，（）欣然怒放；傍晚六点（）在暮色中苏醒；（）在七点左右舒展开自己的花瓣；（）在晚上八点开花；（）却在九点左右含笑一现……1.根据课文内容填空。

2.仿照例子，写词语鲜花朵朵：争奇斗艳：3..用“”画出能概括本段段意的句子。

思维创新大拓展仿照课文第一自然段写一写，用上下面的资料。

清晨六点：龙葵花下午五点：紫茉莉晚上七点：剪秋萝__________________________________________________________________ __________________________________________________________________参考答案：一、fēn fānɡxǐnɡ芬芳醒二、灼伤苏醒万寿三、修建(花圃）展开（）绽开（花瓣）展示（笑脸）四、1.牵牛花五点睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花2.书声琅琅大雪纷纷白雾茫茫山光水色冰削雪融山重水复3.一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

五、例如：清晨六点，龙葵花绽开了笑脸；下午五点，紫茉莉在暮色中苏醒；晚上七点，剪秋萝舒展开魅力的花瓣。