广外肇庆外校中学部学生试读协议书
中途转学到我校的学生和校内严重违纪或多次违纪的学生为试读生。
为了促进试读生在我校更好地成长，本着“平等自愿，协商一致”的原则，特制定本协议书。
一、试读学生和家长必须签订本试读协议书；
二、试读期限为六个月；试读期间不办理学籍申请及转入手续；
三、试读期间若学生违反学校以下纪律条款之一，学校有权立即终止学生的试读资格，该生须立即办理离校手续离开学校：
1．欺负别人，用过激行为解决同学之间矛盾的；
2．在试读期内无故旷课达到3节课，或迟到、早退达6次的；
3．故意损坏公物拒不赔偿的或者故意损坏公物情节严重的；
4．有偷窃（钱或物）行为的；有敲诈、抢夺、行骗他人财物行为的；
5．参与、唆使打架或者进行语言威胁或打击报复同学的（并须赔偿所有医药费）；
6．有抽烟、喝酒、赌博等行为的；偷看并传播、宣传色情、凶杀、迷信的书刊影像的；
7．违反校规校纪不服从教工管理(包括教学区、活动区、生活区等)；扬言进行威胁、打击报复教工的；组织、煽动闹事的；校内学生纠集校外人员到校内寻衅滋事的；
8．违反学校封闭管理制度，通过非正常途径（如翻窗或翻墙等）私自外出的；或虽有离校放行条但经查证是弄虚作假外出的（所造成的一切不良后果，学校概不负责）；
9．扰乱课堂秩序，不服从老师管理，顶撞老师累计2次者；
10．返校时带学校规定之外的违禁品到校者（如火机火柴等易燃品、烟酒、刀具、鞭炮或其他有伤害性质的物品）；携带手机、Mp3等娱乐工具进入教学区经老师教育不改正者；
11．染发、佩戴饰品、仪容仪表不合格且不能按要求限时整改的；
12．触犯国家法律法规的。
（亲笔抄写以下内容并签名）我已阅读以上试读协议内容并自愿遵守；我愿意承担违反本协议书所引起的任何责任和后果。
学生签字：家长签字：
年月日年月日
注：本协议书一式两份，一份学生处存档，一份学生家长自存。
转学生家校协议书 为了创设良好的教育氛围，构建和谐校园环境，办好优质教育，本着对教育部门负责，对学生本人和家长负责，对全校师生负责的态度，学校决定，对因特殊情况需中途转入我校就读的学生签订责任书。转学生须认真履行以下职责： 转学生第一学期按试读生进行管理。学生入校前，家长和介绍人必须按规定办理有关手续，填写相关表格。入学后，家长和介绍人应该主动承担对该生相应的教育和管理责任。 学校对转学生实行试读考核，考核内容包括： 一、纪律方面： 学生在校就学期间，自觉遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，不发生如下违纪违规行为： 服从学校管理，严格遵守校纪校规；严守课堂纪律，不迟到，不旷课，不喧哗；不吸烟，不酗酒，不参与赌博；集体场合(教室、宿舍、大会)不吵闹、不乱窜、站立坐姿端正；团结同学，不以大欺小，以男欺女不聚众斗殴；爱护公物，不损毁公物；不做其他一切学生不宜的行为。安全高于一切，上下学途中不骑机动车，不自作主张做任何有安全隐患的事件，否则一切责任自负。 二、学习方面： 刻苦学习，按时完成作业，积极完成学习任务。 三、生活方面： 不浪费、生活节俭，不穿奇装异服、不理长发，不戴首饰项链。 转学生试读时间为一个学期，转学生在试读阶段如果德育量化考核不及格或严重违反校纪校规，学校将取消该生试读资格，立即予以清退，不退还所交费用。 转学生试读满一学期，如表现良好，无违纪现象，则在下一学期由试读生转为学校正式生。 家庭方： 学生本人签名_____________ 学生监护人签名_____________ 介绍教师签名_____________ 学校方： 德育处（盖章）___________ 2013年8月31日
加强青少年体育增强青少年体质调研报告 南康市体育局李德华 一、个案情况 由于片面追求升学率的影响，社会和学校存在着重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足，青少年的耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率剧高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况有待改善，这些问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长。 二、个案分析 青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。是关系国家和民族未来的大事。以举办2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重大意义。 三、取得效果（或存在问题） 1、青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培
养良好品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 2、当前和今后一个时期，加强青少年体育工作的总体要求是：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、重视体育的浓厚氛围。通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素质。 四、成功经验（或失败教训及整改办法） 1、全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量；积极推进在高中阶段学校毕业
学生劝退协议书 篇一：学生就读协议书 学生就读协议书 由于中考未能考入高中，后经补录进入我校就读的学生，经学校与家长协商达成如下协议： 就读期间应认真遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求自己，刻苦学习，做一名合格的中学生。因为学生不服从管理，违反校规校纪且给学生本人或家庭造成的损失，学校不负任何责任。该生在校期间为旁听生。一学期后，若无违纪现象转为正式学生；高中三年期间若有下列违纪情况，自动退学。 1、旷课逃学。经常旷课逃学；逃考、顶考或交白卷；上课多次趴睡，多次不交作业。 2、请假违规。不按程序请假（代假、口头请假）、提供虚假电话、让父母以外的人请假。 3、打扮出格。穿奇装异服，长发染发，光头文身，抹口红、戴首饰等。 4、不讲卫生。蓬头垢面，衣被脏污，随地吐痰，乱扔垃圾，乱泼乱倒。 5、顶撞师尊。顶撞教师，谩骂教职工；阻碍管理，聚众滋事。 6、交往不慎。男女早恋，女生被男青年接送，与校外
行为不良者接触频繁、出双入对，无所顾忌。 7、夜不归宿。住校生夜不归宿或留宿他人，或无家长陪护而在校外租房住宿。 8、品行不端。进入歌厅、逃学上网、看淫秽书刊、打电子游戏机。 9、吸烟赌博。在校内外吸烟喝酒、参与赌博。 10、私接电器。在校私接电器，使用电炉，使用手机。 11、偷盗财物。偷窃物品，敲诈勒索；借钱不还，以大欺小。 12、打架斗殴。挑起冲突，参与打架，策划打架，提供、买卖、使用管制刀具等凶器。 13、破坏公物。损坏公物（教室、宿舍、实验室、多媒体等），破坏设施，践踏花木。 14、不交费用。迟交费用，不交费用；借口骗钱，胡乱花钱。 15、持械打人、结伙（勾结校外人员）打人，致伤严重；勒索同学，殴打教职工。 16、聚众赌博，提供赌资，放高利贷；偷盗、诈骗公私财物价值巨大；吸食毒品。 17、组织、煽动闹事，破坏教学秩序；对教师或领导寻衅滋事，影响学校声誉。 18、因吸烟、用电、点蜡烛等引起火灾或由于自身的原
农村学校如何对中学生进行青春期性教育 作者：李艳花单位：王敬屯中学 【摘要】在全面推进素质教育的今天，开展青春期性健康教育，是实施素质教育的重要途径，学校青春期性健康教育与素质教育均是以“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”。青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。 【关键词】性；道德；自我保护 在我国，每年于青春期的农村子弟约有1.8亿人。对于一个正值青春期的中学生来说，如果把握不好，极易在这个人生十字路口上迷失方向，甚至犯错误。青春期是人的生理和心理发展的关键期。而一朵朵未及绽放的花儿凋零了，一幕幕愚蠢的悲剧重复上演，农村青少年性教育缺失，已经引起社会各界越来越多的关注。因此，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的性知识。通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的性角色，弘扬性文明，并培养起健康的人格。 一、性教育原则 1、按对象（年龄与性别）适时、适度教育的原则。即性教育应男女有别，长幼有别，依年龄增长情况，适时进行有关性知识的教育。适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出、通俗易懂的性知识教育。
2、下面启发教育为主的原则。即应以正确的人生观、性意识、性行为方式和正确的性道德进行正面启教育为主的性教育内容。而对于性变态和性紊乱、性罪错的防治教育则“点到为止”，以个别咨询指导宜。 3、家庭、学校、社会同步教育的原则。即性教育是一个社会系统工程，必须做到家庭、学校、社会、舆论协调一致，才能收到良好效果。同时，性教育要与人生观教育、法制教育相互渗透，协调配合，保证性教育的系统性和连续性。 4、群体普及及教育与个别咨询指导相结合的原则。即性教育既要“点”“面”结合，将知识的普及教育，共性问题的防治与个别特殊问题的咨询与解决结合起来；又要防与治相结合，一面做好“预防第一”的宣传，一面积极帮助患者解决实际存在的问题。 二、性知识的教育 “更具体地说，适时、适当和适度，还体现在细节的把握上。例如，避孕原理什么时候讲，避孕方法讲不讲，避孕套是否出现在课堂上；精子和卵子是怎样相遇的，说不说，什么时候说。这都需要科研的引导。”闵乐夫说。 教育内容要求学校要给青少年传授的性知识有：讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待手淫问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。避免在孩子
上海市建筑工程学校 学生成绩评价标准 The standards of student performance evaluation 2013
上海市建筑工程学校 第2页 为贯彻《上海市中等职业教育深化课程教材改革 行动计划（2004—2007）》的精神，并根据市教委开发并制定语文等六门基础学科及汽车运行与维修等50个专业教学标准的要求，特此制定上海市建筑工程学校学生成绩评价标准。 教学评价是教学目标的价值回应。传统教学评价习惯以考卷为评价工具，以教师提供的“正确答案”为评价标底，鼓励学生记忆知识，评价结果却略了学生综合职业能力的评价和反馈。现今，就业市场对中职毕业生的最大不满表现在职业能力与职业态度方面。用人单位普遍希望中职毕业生能够懂得知识有机整合，能够掌握专业领域的最新技术、工艺和方法，良好的职业诚信，沟通合作能力，以及如何在实际环境中将任务付诸实现的综合职业能力。 为此，以就业需求为导向，以教学全过程评价为基础，以职业能力测试为重点，采用灵活多样的评价机制，将知识评价与能力评价相结合，目标评价与过程评价相结合，客观评价与主观评价相结合，突出形成性评价，结合课堂训练、课堂比赛、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。强调目标评价，即强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力已成为符合职业教育的新评价标准。 第一章 引言 学生成绩评价标准 1 引言 2 公共文化课程 3 体育与健康课程 4 德育课程 5 专业课程（知识型） 6 专业课程（技能型） 7 专业实训课程 8 考查课程 学生成绩评价标准 第 上海市建筑工程学校 以就业需求为导向，以教学全 过程评价为基础，以职业能力测试为重点，结合课堂训练、课堂比赛、模板考核等手段，形成符合职业教育的新评价标准
八角小学加强体育运动、增强学生体质 实施方案 2014年度为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《全民健身条例》和《中共贵州省委贵州省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》，进一步加强我市青少年体育工作，大力推进素质教育，结合我市实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，深化学校体育改革，增强学生身心健康，促进学生德智体美全面和谐发展。 二、主要目标 通过实施，力争使学生普遍达到国家体质健康标准的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和视力不良的发生率明显下降，不断提高学生健康素质；建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、满足学校体育需要的教师队伍；改善学校场地设施，增加体育设备器材，满足青学生体育活动需要。 三、总体要求 以落实“健康第一”为引领，树立“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的学校体育工作理念，以培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式为重点，以加强体育课堂教学和课外体育活动为核心，以体育卫生设施和师资队伍建设为保证，以完善学校、家庭相结
合的青少年体育活动网络为支撑，形成学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。 四、工作内容 1 、严格执行国家课程计划，深化体育课程改革，保质保量上好体育课，其中小学1 － 2 年级每周4 课时，小学 3 —6 年级和初中每周3 课时。中小学校要把课外体育活动列入教学计划，确保学生每天的体育活动时间不少于1 小时，在学生没有体育课的当天下午课后必须安排学生进行课外体育活动；全面实行大课间体育活动制度，把课外体育活动纳入学校日常教学计划。任何学校都不得以任何理由削减、挤占、挪用体育课程时间。 2 、全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称“《标准》”），把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。 3 、广泛开展中小学生“阳光体育运动”。通过体育课教学、大课间体育活动、课外体育活动，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮，充分发挥学校体育在健身育人、陶冶情操和弘扬民族精神等方面的积极作用。
校外实习考核表 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
校外实习考核表 院（系）： 专业： 班级： 姓名： 学号： 山东技师学院教务教研处制
山东技师学院 学生校外实习成绩考核办法 一、考核原则 学生在校外实习期间接受学院和学习单位的双重指导，学院和实习单位双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以学习单位为主，学院为辅的校企双方考核制度。 二、成绩考核评定 1、考核分三部分：一是学习单位对学生的考核，占总成绩的50%；二是学院学习指导教师对学生学习过程检查及学习报告进行评价，占总成绩的30%，三是学生在实习期间习讯云软件签到及周日志提交情况，占总成绩20%。 2、学习单位对学生的考核 学生的校外实习工作可以在同一单位同一部门或岗位进行，也可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，实习单位要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《学生校外实习考核表（实习单位考核用）》，并签字确认，加盖单位公章。 3、学院实习指导教师（或班主任、（辅导员））对学生的考核学院实习指导教师要对学生在每个实习单位每一个部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出岗位实习总结，学院实习指导老师要对学生实习过程检查情况和实习报告及时进行统计、检查、批改、并给出评价成绩，填写《学生校外实习考核表（学院实习指导教师或班主任（辅导员）考核用）》、学院实习指导教师或班主任（辅导员）签字确认，并加盖院（系）公章。
山东技师学院学生校外实习纪律 校外实习的学生具有双重身份，既是一名学生又是实习单位的一名员工，因此，校外实习的学生必须做到： 一、开始实习的第1周，及时向学院的实习指导教师、班主任（辅导员）通报实习单位的信息，由学院联系实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；自主联系落实实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；当实习岗位、联系人、本人通讯方式等发生变化时，及时通知实习指导教师、班主任（辅导员）。实习期间，主动与学院的实习指导教师、班主任（辅导员）保持联系，保持通讯方式的畅通。 二、端正实习态度，明确实习目的，严格遵守实习单位的管理规定，服从实习单位的领导，听从分配，按时作息，不迟到早退，不旷工，自觉维护企业形象和学院声誉。 三、注重自身的职业道德培养。做一个爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的文明员工。 四、认真履行岗位职责，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。认真做好实习现场工作记录，注重资料积累，按照岗位特点，安排好自己的学习，工作和生活，按时按质完成各项实习任务，独立完成实习报告。
金家律师修订 本协议或合同的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。本文为Word格式，可直接使用、编辑或修改 转入学生就读协议书 为加强对转入学生的监督和管理，严格责任界限，根据有关法律法规，结合我校实际，特签订本协议： 1、凡转入的学生必须有我校教师担保，且担保人必须承担相应的责任。 2、转入学生的监护人应如实向学校提供该生转入我校的理由。若提供虚假信息，一经核实，学校将通知监护人立即无条件将该生转出。 3、担保人要如实向学校提供该转入学生的家庭背景及社会关系，要参与对该生的管理和教育。 4、转入学生在我校就读必须试读一年，试读期间若多次违规违纪或有重大违纪事件发生，则由监护人和担保人将其从我校转出。 5、学生试读期间必须遵守曾集中学的相关规定，服从教务处和政教处等部门的管理。 6、学生在试读期间，不得向他人借取钱物，若私自向他人借取钱物，自己又无钱偿还的由监护人或担保人偿还。 7、学生在试读期间不得以任何理由、任何形式顶撞教师的教育和职工的服务管理，监护人不得以任何形式、任何理由对学校的正常教育进行干涉、指责和威胁。 8、学生正常离校后，发生的任何事情与学校没有关系，学校不承担任何责任。 9、学生在校发生任何身体疾病和所造成的后果，一切责任由学生监护人承担，学校不承担任何责任。 10、本协议一式三份，监护人、担保人和学校各一份，自签字之日起生效。 监护人（签字、盖章）联系电话： 担保人（签字、盖章）联系电话： 教务处负责人（签字、盖章）：
政教处负责人（签字、盖章）：2019年月22日
龙源期刊网 http://biz.doczj.com/doc/546615890.html, 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布10周年的纪念 作者：毛振明 来源：《体育教学》2017年第05期 摘要：本文阐述了对中央7号文件意义、作用及局限性的认识，探讨当前学校体育改革 的形势和任务。 关键词：中央7号文件；颁布；10周年；纪念 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）05-0006-03 今年，是学校体育界简称的“中央7号文件”，即《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（以下简称中央7号文件）颁布10周年。此时此刻，笔者作为起草者之一、宣传者之一、落实者之一，不免有些激动和感慨。我激动这个文件的深远意义，我感慨这个文件的作用不够；我激动体育春天的脚步越来越快，我感慨时间飞过时不我待。今天，我就借《体育教学》的这个纪念专栏，谈谈自己对中央7号文件的意义和作用以及当前中国学校体育的一些认识，以帮助大家共同铭记这个重要的文件，共同探讨当前学校体育改革的形势和任务，共同展望今后学校体育的改革与发展。 如果有人问我，怎么看待和评价中央7号文件的意义和作用，那么我的回答是“宏观的作用和意义极为明显，微观的作用和意义并不显著”。 一、中央7号文件的意义：全面提高了全社会和各级教育领导对青少年体育的高度重视 笔者认为中央7号文件是中国改革开放后，重新高度认识青少年体育工作的意义的开端，是新时期学校体育发展的最为响亮的进军号。中央7号文件颁布在一个极为特殊的形势下，那时中国经济在超高速地发展，但中国学生的体质却快速地连续近30年在下降，国民身体健康水平出现问题；那时国家硬实力快速增强，但软实力发展却迟迟跟不上；那时教育领域里应试教育倾向越来越严重，素质教育的推进却举步维艰；那时新世纪开始的体育新课改已全面推进，但改革理念和改革方法却屡遭质疑；那时奥运会即将在北京召开，中国奥运健儿登上金牌榜第一指日可待，但全民体育和青少年体育却成为世界质疑和诟病对象，竞技体育强国和国民体质弱国形成鲜明反差；那时中国经济发展的“人口红利”即将使用殆尽，而可以替代的“人才红利”和“健康红利”却进展缓慢呼之难出……中央7号文件就诞生在这样重重叠叠的国家发展的大背景下。在今天回头望去，这些发展的需要和尖锐的发展问题更加地清晰和明了，因此中央7号文件的颁布是及时的，是极为必需和必要的，因此中央7号文件的意义，准确地说是中央7号文件的宏观意义非常重要，作用也比较明显，对比中央7号文件颁布之前，我们能清晰地感受到如下明显的变化。
XXX实验小学学生入学协议书 学生姓名： 性别：民族：年龄：出生日期：年月日 家庭住址：就读学校： 甲方：法定代表人： 校长：地址： 电话： 乙方： 父亲姓名：工作单位：联系电话： 母亲姓名：工作单位：联系电话： 家庭住址及固定电话： 其他紧急联系人姓名及电话： 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》以及相关法律、法规的规定，为维护学校教育教学秩序的正常进行，保护学生的权利和合法利益，促进学生全面健康成长，甲乙双方协商一致，特制定本协议共同遵守。 一、甲方经对乙方被监护人（以下称学生）进行测试，同意接受为级学生。 二、学生在甲方就读期间，甲乙双方应密切配合，共同担负教育和管理学生的责任。 三、甲乙双方的权利义务。 （一）教育教学： 1.甲方应提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备，建立完整的教育教学管理体系。 2.甲方及其教职员工不得体罚或变相体罚学生。 3.甲方应定期举行家长座谈会或以电话、书信等方式与家长联系，共同商讨教育、教学和管理方面的问题。 4．甲乙双方应定期向对方通报学生在校或在家的学习、生活情况及其他各方面的表现，并就对方在教育中的不当行为提出批评和建议。 （二）学生安全及伤害事故处理： 1.学生发生伤害事故，依照教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》进行处理，但本协议另有约定的除外。 2.甲乙双方及学生均应遵守甲方制定的《安全教育管理试行办法》、《学生安全要求》、《学生宿舍安全十不准》、《住校生管理细则》及《外来人员
进出暂行办法》等有关学生安全保障方面的制度，以保障学生在校期间及学校组织学生校外活动期间的人身、财产安全。 3.甲方为学生代办意外伤害保险。 4.甲方可以根据乙方要求为学生提供乘车方便，如因学生在路途中发生交通事故或其它安全事故，甲方不承担任何赔偿责任。 5.乙方应加强对学生的安全教育，向学生传授基本的安全知识，培养学生基本的安全技能，提醒学生在校外要遵守交通规则和基本的社会公德，在学校要遵守学校的规章制度，不做与规定相违背的事情。 6．乙方对学生出现的问题（包括身体健康、心理健康、同学间的矛盾、家庭矛盾等）应及时与学校及老师进行交流和沟通，要求学生出现上述问题应及时向学校或老师反映，不得以自己的方式自行处理，否则，由此造成的后果由学生和乙方自行承担。 7.乙方应教育学生在离校时应向学校或教师履行请假手续，未经学校或教师批准不得擅自离校。学生擅自离校或经学校批准离校后发生的学生安全事故均由学生和乙方自行承担。 8.如果学生在校期间出现重大异常或其他严重情况，乙方应在甲方要求的时间内赶到学校，不得以任何借口推延或拒绝。乙方未能在甲方要求的时间到校的，甲方有权将学生送到乙方住所，交由乙方管理，由此产生的费用由乙方承担。 （三）学生的生活、卫生： 1.甲方在本着自愿的基础上为学生提供统一的校服，校服制作成本费由乙方负担，其余衣物由乙方自备。 2.甲方为学生提供食宿，食宿条件由乙方自行选择。 3.乙方须为学生提供一定数额的零花钱，交由班主任代管，用以医疗，购买生活、学习用品等。每学期结算一次，多退少补，按实结算。 4.乙方为学生提供的零食须交由班主任代管，不得自行食用，否则，由此造成的后果由学生和乙方自行承担。 （四）学生的休、转、退学及教育费用退还（详见本协议附件一）。 四、协议的变更、解除 双方协商一致可变更、解除本协议，但应订立书面协议。 任何一方不履行或严重违反本协议规定其应承担的义务时，另一方有权解除协议。 五、不可抗力 由于地震、狂风、水灾、火灾、政府政令以及其他不能预见或不能避免且不能克服的客观情况，致使本协议不能履行或不能完全按约定履行时，可以变更或解除本协议。遭遇不可抗力一方应立即通知对方，并应在自发出通知之日起15日内，提供不可抗力的详情及其对履约影响的程度的有效证明文件。由双方协议决定是否解除协议，或部分免除履行协议的责任，或者延期履行协议。 六、违约责任 （一）乙方不能按照本协议约定期限和金额向甲方支付学生的各项教育费用，每延期一天，乙方应加付千分之五的违约金，超过约定期限15日后仍未足额缴纳各项费用的，甲方有权要求乙方转学，并按照本协议约定的期限和标准办理退费。 （二）甲方不能按照本协议约定的期限和金额向乙方退还有关费用，每延
我们利用近一个月的时间对市区的几所中小学进行了调查。 调查采用问卷调查、座谈会等多种形式，分别对小学3?6年级，初中1?3年级的学生进行调查，共发放问卷800份，回收有效问卷775份。 其中，年龄段为8?16岁，平均年龄l2．6岁；男生412人，女生363人。 另外，还对两个山区乡、镇的中、小学进行了抽样调查，经过对比分析，总体状况基本相符。 一、农村青少年思想道德教育的现状调查 1．主观上认同和维护社会公德，但主动性不够，并且在基本公德素养上存在着随年龄增加而逐渐淡薄的倾向。 《中小学生日常行为规范》作为当前社会提倡的最基本的公共生活准则，得到大部分学生的认同。 有59.3％的学生表示能够遵守，40％的学生表示基本能做到，说明广大中小学生有一定的社会公德意识。 在关于“在公交车上是否给老弱病残乘客让座”及“是否热心社会公益事业”方面，83.7％的学生表示会主动让座，但随着年龄的增大，这一比例呈递减趋势。 “有人想吐痰，附近找不到痰盂，你认为应该怎样做”，有近80％的学生认为“先吐在废纸上，然后扔掉”。 应当肯定的是农村青少年在自觉履行公德方面还是好的，只是在卫生习惯上有些欠缺，同时实际行为与道德观念略有偏差。
在“用完东西你会归位吗”这一问题中，82％的学生选择了“会”，但有18％的学生认为“不会”。 崇尚传统家庭美德，家庭美德意识较强，但家长的观念相对滞后，影响了中小学生家庭美德的行为实践。 调查显示84％的中小学生愿意经常帮助父母做家务。 另外，中小学生的家庭参与意识较强，有52％的孩子对家庭中的事能主动参与并发表意见，有47.3％的孩子希望与父母的关系是平等的，愿意以朋友的身份与父母沟通。 然而，有12％的中小学生愿意帮助父母做家务，但家长不让做，有20％的中小学生想参与家庭中的事并发表意见，但父母反对。 这说明许多父母受封建等级观念的影响较大，习惯用专制的教育方式，不能接受孩子与自己“平起平坐”，或者是出于对孩子的关心和爱护，认为孩子的首要任务是学习，而不愿意让孩子参与家庭事务。 这样便影响了中小学生家庭美德的行为实践，长此以往，必将削弱中小学生家庭美德的养成。 2．注重个人价值的实现、人生态度的务实性、理性，但有时自我意识膨胀，一定程度上限制了人生理想。 在回答“你努力工作主要是为了什么”时，58％的青少年是为了“实现自我价值，得到社会的认可”，有35％的青少年是为了“谋生的需要”，或是“提高个人的生活水平”；在问到“你所信奉的人生信条是什么”时，32．8％的青少年选择了“走自己的路，让别人说去吧”，13％的青少年选择“勤奋学习，提高自身素质”，而选择
长沙理工大学课程考核与学生成绩管理办法 第一章总则 第一条课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能，检验其理解程度和灵活运用能力，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神和创新思维。 第二条课程考核工作是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、公正、诚实、严谨的原则。凡属教学计划规定的课程（包括公共选修课、必修课、专业选修课和专业必修课等）都要进行学期考试或考查，实习、课程设计（论文）、毕业设计（论文）、军事训练、社会实践、公益劳动等实践性教学环节也要进行考试或考核。 第三条凡本校在籍的本科学生必须参加所修课程的考试或考查，并得到相应的成绩评定，成绩合格者方可获得相应的学分。 第四条为维护正常的教育教学秩序，保证教学质量，依据我国《普通高等学校学生管理规定》，结合《长沙理工大学学生学籍管理规定》和学校实际情况，制订本办法。 第二章课程考核的形式 第五条考核分考试和考查两种方式。平时考核要在教学过程中进行，主要根据学生听课、作业、实践环节、平时测
验等综合评定成绩。平时考核不合格者，不得参加该课程的终结考核。 阶段测验不得事先通知学生，一般每次不应超过1学时。 第六条课程考核可采取笔试（闭卷）、口试、机试或另加操作技能考核等方式进行。需采用开卷考试、口试的课程应充分作好准备，经院（部）负责人批准，并报教务处备案，由院（部）组织实施。 凡在同一学期内采用同一教学大纲进行教学的课程实行统一考核，统考课程的考核方式一般采用笔试。 考试课程一般不安排期中考试。 第七条考查课程应在课程结束后，根据学生听课、作业、实验、小测验成绩等进行全面考核，并给出等级(分数)。也可采用笔试方式考查学生的学习效果。考查通常安排在最后一次课中进行。 第三章课程考试的过程管理 第八条为提高考试的有效性，确保考试质量，检测教学效果，发挥考试在提高教学质量方面的作用，不断改进教学工作，必须对考试全过程进行严格管理，对试题（卷）库建设、命题、印制试卷、考场安排、监考、评分等过程提出严格要求。 第九条所有考试课程都应建立试卷库（每门课程10套以上试卷及相应的标准答案和评分标准）。有条件的课程要
学生试读协议书范文 转入学生试读协议书 为了加强学生管理，所有转入的学生，都必须签订《试读协议》。凡转入的学生必须刻苦学习，严格遵守学校一切规章，接受学校管理。试读期为两周（年月日——年月日），在试读期内有下列情况之一者，劝其退学： 1、学习习惯和行为习惯不好，屡教不改者； 2、破坏课堂纪律，顶撞老师者； 3、学习态度不端正，不能按时完成作业者； 4、(谢谢你访问好范文)旷课或多次迟到者； 5、不遵守学校管理规定； 6、课间追赶打闹，打架骂人，屡教不改者； 7、损坏学校花草树木，破坏学校财产者； 8、与社会闲杂人员结伙好玩，打架斗殴者； 9、厌恶学习，沉迷网络电游者； 试读期满后，请家长于年月日到校，听取学生在校表现，若无不良表现，符合学校的管理要求，由家长写出书面转学申请，经学校审批同意后，再正式接收学生就读。 本协议一式二份，监护人一份，学校存档一份。 学生签字：监护人签字： xx中学 年月日
原×(×)班×××同学在校期间不服管理，纪律散漫，多次违反校规校纪，曾被学校开除，经过家长，社会劳动锻炼，本人思想大幅度转变，决心改正恶习，重新做人，为此学校决定从(×)班转入(×)班试读。鉴于此，为进一步加强对该生的教育管理，以更好地促进该生养成良好的行为习惯，特签订此试读协议。 一、在试读期内，该生必须严格要求自己，如果再出现下列违反校纪校规的行为，则自动退学。 (1)无心学习、上课打瞌睡、无故缺课、迟到、早退、旷课者。 (2)不请假外宿一晚或不请假外出一次者。 (3)抽烟、酗酒、打架斗殴、拉帮结派、以大欺小、打牌赌博者。 (4)翻越校门、围墙和门窗者。 (5)不服从学校领导、、科任教师、班(团)干部、小组长的安排者。 (6)穿戴不整齐大方，留长发者。 (7)扰乱课堂、课间秩序，如起哄、打口哨、鼓掌、吼叫、狂笑等。 (8)虽在校外发生的行为，但影响了班级声誉者。 (9)消极怠慢，得过且过，不求上进者。 (10)其它 * 行为或对班级学习、声誉造成很坏影响者。 二、家长和本人承担的责任 学生在校学习、生活期间出现的一切安全责任均由家长承担，不请假外出，若发生意外事件而带来的责任均由家长承担，不管任何原因，致他人伤、残，或他人上访等带来的损失，要承担全部责任，其他行为所致的一切责任，家长和本人必须全部承担，不可推诿。
关于加强中小学生体育增强中小学生体质的实施意见 为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，进一步重视、加强和规范中小学体育工作，增强中小学体育工作的基础能力，落实学生体育锻炼时间，加强学生体质健康监测，引导和促进学生积极主动参加体育锻炼，逐步提高我市中小学生的耐力、力量、速度等体能素质和全面健康素质，促进中小学生的身心健康发展，特提出如下实施意见。 一、确保在校中小学生每天组织锻炼不少于一小时。全市中小学要认真执行国家课程标准和浙江省教育厅关于落实中小学体育课程教学计划的有关要求，克服困难保质保量开齐开足体育课，其中小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；同时增加体育锻炼课时，没有体育课的当天，分别安排一节体育锻炼课。全市中小学校每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，组织开展广播体操、青春健身操等集体体育活动。各校不得以任何理由减少初、高中毕业年级的每天体育锻炼时间。 二、继续全面实施《国家学生体质健康标准》。全市各中小学校要按照《浙江省教育厅浙江省体育局转发教育部国家体育总局关于实施国家学生体质健康标准的通知》（浙教体〔2007〕83号）有关新的要求，结合前几年的实施经验，积极全面实施《国家学生体质健康标准》，尚未配备测试器材的学校要尽快配齐相关器材，积极组织学生
开展体育锻炼，并在每年9月—12月开展学生体质的测试工作，将每位学生的测试结果报告给家长，将学校测试结果上报主管教育行政部门和国家教育部专门网站。各区、县（市）教育局和各中小学校都要对本地和本校的测试结果进行数据分析，并报杭州市教育局。 三、坚持和完善初中毕业升学体育考试制度。各地均要认真组织实施初中毕业升学体育考试，并将其成绩计入升学考试成绩总分，体育考试分值占升学考试总分的比例不低于5%。调整现行杭州市区（不含萧山区、余杭区，下同）初三学生身体素质测试（体育中考）的项目设置，并适当提高部分项目的评分标准，将原耐力类四个选择项目调整为长跑（男生1000米、女生800米）和游泳（100米）两个选择项目，促使更多学生参加长跑和游泳锻炼，有效提高学生的耐力、力量、速度等体能指标。 四、实施高中学生体质健康监测工作。为促进高中学校有效开展各种体育锻炼活动，将于今年开始启动高中学校在校学生体质健康监测工作。每年下半年，对高中学校在校学生进行体质健康状况统一抽测，测试项目为立定三级蛙跳、实心球、长跑（男生1500米，女生800米）共三项（具体时间和标准另发）。测试结果将作为考核和评价学校工作的一项重要指标。杭州市教育局负责市区高中学校在校学生体质健康状况抽测工作；萧山区、余杭区和五县（市）教育局负责所属高中学校在校学生体质健康状况抽测工作，并将抽测结果上报杭州市教育局。 五、广泛开展学生阳光体育运动。全市各中小学要按照《关于开展杭州市学生阳光体育运动的通知》（杭教高中〔2007〕17号）文件
AAAAAA 学生就读协议书 为依法维护和保障学校及受教育者的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《学生伤害事故处理办法》等法律，并参照原国家教委颁发《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《AAA普通中学生学籍管理办法》，经学校（乙方）与监护人（甲方）共同商议，签订本协议书： 一、甲方愿将子女送入乙方学校就读；乙方愿接收甲方子女就读。 二、协议履行时间 协议履行时间自年月日至年月日，在此期间，若学生转学或退学，本协议自行终止。 三、甲方的权利和义务 1、甲方子女有权享有国家规定接受教育的权利。 2、甲方子女就读期间有使用乙方教育资源的权利。 3、甲方有对乙方管理制度的知情权和修改完善的建议权。 4、学生和监护人按照国家有关法律法规的规定行使权利，履行义务。 5、甲方应当配合学校教育未成年人不得有《预防未成年人犯罪法》第十四条规定的“不良行为”和第三十四条所称的“严重不良行为”。“不良行为”是指以下情形： ⑴旷课、夜不归宿； ⑵携带管制刀具； ⑶打架斗殴、辱骂他人； ⑷强行向他人索要财物； ⑸偷窃、故意毁坏财物； ⑹参与赌博或者变相赌博； ⑺观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； ⑻进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； ⑼其他严重违背社会公德的不良行为。 6、甲方不得让不满15周岁的未成年人脱离监护单独居住，不得对未成年人放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责，由此造成的一切后果，由家长承担。
7、甲方由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故的，应当承担相应的责任： ⑴学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、交通法规、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的； ⑵学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的； ⑶学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的； ⑷未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的； ⑸学生或者未成年学生监护人有其他过错的。 8、如发生学生伤害事故，受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中不得无理取闹，扰乱学校的正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益，造成损失的，应当承担赔偿责任，学校也有权报告公安机关依法处理。 四、乙方的权利和义务 1、学校按照国家有关法律、法规的规定，行使权利，履行义务； 2、乙方根据甲方子女的学习情况有权决定学生的升学、退学、补考、补习。 3、乙方必须对甲方子女按普通中学全日制实施教育。 4、乙方为甲方子女提供高素质的师资。 5、乙方实行寄宿制。 6、乙方教师（班主任）经常与甲方交流沟通，以互相配合教育培养好学生。 7、学校教育和督促本校教职员工按照《教师法》和国家相关法律履行职责； 8、学校对在本校就读的学生不承担监护责任，非因学校责任而由学生造成的危害社会和他人的行为以及受到的伤害，由学生本人或其监护人自行承担责任； 9、学生在校期间有以下情形之一的学生，乙方有权请监护人将该生带回家自行教育或执行校纪、校规给予违纪学生相关纪律处分： ⑴没有明确的人生目标，没有明确的学习目的，不思学习，屡教无效，成绩极差； ⑵私自携带或私藏手机，在校期间手机未上交班主任的，一经发现，手机当场销毁，并给予相关纪律处分； ⑶旷课累计10节以上； ⑷两次无故不参加考试或者考试作弊情节严重； ⑸顶撞老师，出言不逊，不服从老师和学校的管理；
农村青少年生存与发展状况调查报告 随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，农村青少年在社会大潮的冲击下也悄然发生着变化，农村青少年的健康发展成为农村发展面临的一大问题。当前，青浦正围绕“绿色青浦”的发展主题，大力推进和谐社会建设，而青浦农村青少年的生存与发展状况决定了他们在青浦发展中作用力的发挥。本项调研的目的就在于深入了解青浦农村青少年的生存与发展现状，发现存在的问题，分析产生的原因，寻找解决的方法，为团区委和相关部门决策提供相应的依据。 一、研究的背景与概况有资料显示，在我国总人口(大陆)中，居住在农村的占64%左右;而年龄在14--35岁的青少年又占农村总人口36%。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，经济和意识形态领域都发生了显著的变化，农村青少年这一庞大群体在社会大潮的冲击下，由于受到社会环境、传统观念、素质教育等因素的影响，也悄然起着变化，问题和矛盾日益突出，农村青少年的健康发展成为农村发展的一大问题。青浦青少年是青浦大变革、大发展的生力军，在实现青浦新一轮的发展目标中起着举足轻重的作用。青浦的发展需要的是协调发展、和谐发展，青浦农村青少年的协调发展在其中占据重要地位，其生存与发展状况又对区域协调发展产生着广泛而深远的影响。本次调研的目的就在于了解当代青浦农村青少年的生存与发展状况，发现存在的问题，分析产生的原因，寻找解决的方法。本次调研根据青浦农村青少年的分布和比例，发放问卷400份，覆盖全区各个乡镇、街道，回收有效问卷330份。受访者中，男性181人，女性149人。为了对问卷调查结果作有效的补充，课
题组还先后召开了3个座谈会，开展了多例个案访谈。 二、研究的内容与结论 (一)现状分析近年来，青浦农村青少年生存与发展现状总体来说上了一个台阶，处于一个积极发展变化的过程之中，但仍存在一些问题。 1、青浦农村青少年的价值判断社会变革为青少年价值观的形成提供了更多选择空间，但也带来了各种碰撞、冲突及选择的困惑和焦虑。青少年尚处于价值观形成时期，其价值观呈现出多元性和不确定性。总体上说，青浦农村青少年价值观的发展变化与社会主义市场经济的发展进程是一致的，与社会主义市场经济所要求的利益观、义利观也是一致的，同时也体现出青少年群体的特质，体现出个人权利意识和个人利益追求增强的倾向。此外，想问题、办事情只从个人角度出发，贪图享受等现象也不同程度地存在。调查显示，农村社会风气和文化氛围正在不断改善。当问及“您所在的村(居委会)是否重视对村民的思想道德建设”时，有46.6%的受访者认为重视，认为不重视和无法判断的分别有28.8%、24.5%。广大青少年社会责任感不断增强，愿意承担相应的社会责任。当问及“如果需要你做一次义务志愿者，比如为孤寡老人和困难学生送温暖献爱心、义务劳动等，你是否愿意”时，近八成受访者表示愿意。 2、青浦农村青少年的社会交往和家庭观念人的社会性决定了必须与周围的人交往，并在与人的交往过程中逐渐成熟。青浦农村青少年的社会交往面进一步扩大，交往方式呈现多元化。调查显示，青浦农村青少年注重社会交往，他们在日常生活中遇到困难时，会以积极态度进行处理。67.6%的受访者认为自己善
梓潼中学学生试读协议 为确保教学秩序稳定及生源质量的提高，便于学校对学生管理，提高我校教育教学质量， 同时，也为保障插班学生的权益，我校对因各种非正常招生任务外的学生均实行试读制，并 签署试读协议。 一、试读学生范围 凡是留级生、借读生、转入我校的学生等均视为试读生。凡试读生均应执行试读制度并 签署试读协议，履行协议规定。 二、签署试读协议书的目的 便于了解学生实际，因材施教；便于引起这部分学生的高度重视，加强责任感；便于学 校、班级、家庭沟通与配合，形成教育合力；便于进一步明确各自的职责，充分发挥教育作用；便于促进学生提高自我教育，自我管理，自我约束能力；便于增强学生遵守班规校纪，主动学习的自觉性。 三、试读期学习应履行的职责 学校、班级对试读生要提供必须的学习和生活条件，要关心、爱护、尊重他们，并要对他们严格要求，严格管理。校领导、班主任和科任老师要公平、公正对待他们，不歧视、不冷落、更不放弃。学校、班级和家庭常沟通，常联系，及时了解学生近况，掌握其动态，有针对性地制定教育方案，促其不断进步，学有所获。学校及时研究试读生的成绩，对成绩未 达标或违纪试读生进行处理。 四、试读生家长的职责 以身作则，做学生的表率和榜样；关爱学生，严格要求学生，对学生不袒护，不包庇，不纵容，实事求 是，一分为二；仔细观察、深入了解学生的言行和表现，及时鼓励，及时引 导，并做好与学校的配合工作；高度重视对学生的教育，要舍得花时间、花精力；对学校、班级、科任老师提出建设性意见或建议；配合班级开好学生家长会。
五、试读期学生的职责 以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，自觉遵守校纪班规，锤炼品德修养，诚实做人，刻苦学习，力求进步，尊敬师长，团结同学，严格要求，关心集体，热爱和珍惜学校和班级的荣誉。 六、试读期班主任职责