第一单元 至爱亲情——
写作导学案(一)
——捕捉动情点
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佳作悟法 技法指要 即学即练
文章本天成，妙手偶得之 授之以渔得，心有灵犀通 纸上得来浅，绝知要躬行
佳作悟法
文章本天成，妙手偶得之
品味 深秋的清晨已是寒气袭人，但为了不迟到，我不得不早早地下楼去骑 车，然后，在寒风中费力地蹬着车子，向学校狂奔。 麻烦的是，楼道里的自行车很多，往往是一辆辆自行车相互挤压着， 几乎让人取不出去，也推不进来。所以，每天早上光是取自行车就得用五 分钟。五分钟，对中学生的早晨来说，这是多么宝贵啊！
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这“嗵”的一声，突然让我打了个寒战。 刹那间，我突然感受到了别的什么东西，确切地说，我品味到 了一种淡淡的爱，不，是浓浓的爱！就像品茶一样，天天喝茶不一 定喝出茶的滋味，只有用心去细细地品，你才能觉出茶的馥郁浓香。 爸爸的爱原来就浓缩在这又矮又小的自行车里！我可以想象出他推 车时吃力的样子，因为他没有车的钥匙，所以推起车来，不，是搬 起车来，比我更费力。 现在，我真想对爸爸说句“谢谢”。 “谢谢”两字饱含深情，这两字充满了理解，充满了感激。
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽 情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。 发现“动情点”，捕捉“动情点”都是为了形成自己独特的情感素材库， 使写作时情感的流淌更加真实自然，从而更好地与读者在情感上产生共 鸣。在写作过程中，可以通过以下方式更好地凸显“动情点”，增强文 章的力度。
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技法指要
授之以渔得，心有灵犀通
文本借鉴
假如你想摆脱思路枯竭、头脑空空的烦恼，就一定要有意识地、自觉 地在生活中寻找并捕捉到“动情点”。所谓的“动情点”就是在生活 的某一时刻打动了你的内心，牵动了你情思的人、事、物。
技法总结
怎样才能拥有一双善于捕捉“动情点”的慧眼呢？ 首先可以通过研读范文来提炼典型情景。所谓范文，可以是课内的经典名篇， 也可以是课外自己喜欢的美文。通过研读范文，可以提炼出一些典型的生活 情景，并在自己的创作中加以借鉴。 其次要勤于思考，注意提升自己的敏锐意识。注意观察日常生活中引发自己 心灵震动的瞬间，并及时将这种情感的火花记录下来。很多人并不缺少“动 情”的体验，只是因为司空见惯而忽略了它们，让它们在不经意间从自己的 身边滑走。比如一次温馨的晚餐，你还能描述当时的氛围吗？和父母的一次 冲突，你还记得起原因吗？有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间，不断 积累，使之成为自己写作的源头活水，自然也就不会文思枯竭了。
提示
我仍旧没有回答，急急地下了楼。我在那堆自行车里找到了那又矮又 小的自行车。打开锁后，我便往外推车，但被另外几辆挤压在一起的自行 车挡住了，我只好把那些自行车一一搬到旁边，有了勉强通过的空隙，人 和车一起倒退着往门口一点一点地蹭。每往前蹭一点，心里的火就上涨一 点，好不容易挨到门口，我没好气地一脚踹开那个脾气暴躁的门，可用力 太猛了，火气更大的门猛地又反弹回来，我急忙用右腿顶住它，然后用左 手将车子推出去，同时还必须用右手帮着扶住车子……待我费了九牛二虎 之力将自行车推出去之后，楼道门发出“嗵”的一声巨响。 作者真正感受到了父亲为自己推自行车时的不容易。

让我头痛的109已不是一次出现这种事情了。
“生气就是拿别人的错误来惩罚自己。”今天我就是要惩罚一下自己，
要好好生一回气，来维护我这个班主任的权威，来威慑其他同学，来提升
实验三的整体形象。我让班长看了扣分通知单，上面有迟到同学的名字。
上完课间操，我“命令”班长让“榜上有名”的同学到我办公室。我“下
命令”时挺生气的，当然也有些生班长的气，他就在109室。
今天晚上开班会，我当着全班同学的面说了发生的这一件事。当我 说到我被“诚实”感动，心变软了，那几个迟到的同学也被我宽恕了的 时候，全班响起了热烈的掌声。我想这就是对“诚实”的最好回报吧。
但愿这些时不时好犯点小错误的可爱的同学们能理解我的良苦用心！
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本课结束
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
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即学即练
文题展示
纸上得来浅，绝知要躬行
罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请你 用发现的眼睛捕捉生活中的亮点，以赞美“人性之美”为主题，写一 篇记叙文，800字左右。
实战练笔
惩罚出来的感动
星期五我班又被扣了5分，原因是109室的几个同学又迟到了。还好一
个宿舍里还有两个没迟到的，但看到扣分单后我还是气不打一处来，这个
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
我很生气，也觉得挺好笑，又没记你，你本来是可以不来挨训的， 结果老老实实地来了。这学生，连气也不让我生完，因为我心里的气瞬 间转化成了感动，一种非常非常珍贵的感动，这份感动叫“诚实”。
结果可想而知，那几个同学都被崔怀明“救”了，被我的好心情 “救”了，我又一次宽恕了他们。而我也被惩罚出来的这份诚实给“救” 了。
2019/8/4
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
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那几个同学到了办公室，当然知道意味着什么，都低着头，不说一句 话，也许已经做好了迎接暴风雨的准备。我刚想给他们来点“狂风暴雨”， 却发现多了一个叫崔怀明的同学，扣分单上写的明明是5位同学。我对他 说：“没有你的事，你走吧。”我本来想当着他们的面再夸夸崔怀明，想 说同在一个宿舍他能起来你们为什么不能起来，差距怎么会这么大之类的 话。结果崔怀明的一句话，让我把想说的话又吞到了肚里。他站在那里， 也低着头，根本没有要走的意思，小声地说：“老师，我也迟到了，检查 的没记我。”说完又小心翼翼地站在原地，还是低着头，也做好了迎接 “暴风雨”的准备。
为下文写父亲坚持每天早晨替“我”推自行车做了铺垫。
提示
爸爸似乎也觉察到了这一点。爸爸是个很有毅力的人，不管天气多 冷，天天早晨都会跑上三千米。他经常在我吃早饭的时候满头大汗地跑 回来。
“儿子……” “什么？” “自行车我帮你推出去了。” 我没再说话，匆匆吃完饭，便急着下楼了。打开那扇难缠的楼道门 (很难开的门，而且反弹的速度和力量都很大)，我那辆又矮又小的自行车 已经安安静静地在门外等候我了。
以后的日子，天天都是如此，几乎没什么变化，不管怎样，我都可 以在刺骨的寒气中看到门外那辆又矮又小的自行车。我渐渐习惯了这种 事——而爸爸也没再提过，就像一切都已成为自然似的。 作者把父亲帮自己推自行车这事当成了一件小事，也把这事看成是理所 当然。
有一天，这种自然突然被打破了。爸爸的腿受了点伤，没有去跑步， 所以当我要走出家门的时候，他突然对我说：“自行车我没给你推出 去。”语气里似乎颇有些愧意。 此处为文章的转折处，自然引出作者亲自推自行车时的感受。