1.4 网络协议

一、教学方法：讨论、模拟

二、教学目标：

学生理解TCP/IP通信原理，学会换位思考的方法，培养学生从另一个角度或者说从别人的角度去思考问题。

三、重点难点：

两个对象（可以是人、动物或者机器）之间通信应该经历一个什么样的过程——〉信息交流的过程、方式

四、课程标准：描述TCP/IP协议的概念，思想和功能

五、教学媒体：

硬件：多媒体教室

软件：自制FLASH演示动画

学习时间：2课时

六、教学过程：

教师活动学生活动

引入“黑屋会议”问题，请学生提出结决方案：

一群来自世界各地的人在一间黑屋里开会，互相谁都看不见谁，但能听到别人的声音，他们如何能完成一个会议？

在教室中假设一个黑屋环境，假设一个同学是来自美国，一个同学来自俄国，请一个同学向另一个同学传递一个信息，如：中午我请你吃冰糕。

回到开始的问题，请同学总结归纳解决“黑屋会议”问题的方法，描述黑屋会议的开会过程。

请同学通过这一案例描述通信的过程和通信当中应该解决哪些问题，我们可能会有什么样的解决方法

教师在学生描述的基础上大概讲述TCP/IP的通信过程

请同学自己查找关于TCP/IP的资料

再次总结通信的原理和思想

学生讨论，思考，提出解决这个问题应该注意什么方面，或者说这个问题可以被分解为哪些小问题来处理

（学生回答的不一定全面，暂且放在一边）

学生在实践过程中自然会涉及到用什么语言传达，向谁传达，传达什么，怎么样才能知道对方是否已经正确接受到等问题，并会很自然的想办法解决，或者老师提示解决

同学描述

讨论总结

通过网络、课本查找，发现不懂的问题，提出来，大家一起找答案

自我评价：

这是我曾经上过的一次课，效果还可以，主要是希望能培养学生自己解决问题的思想。让学生发现原来解决一个问题并不难，有可能很复杂的问题往往在现实社会中，或者说在我们身边就有很简单的解决办法