板浦高级中学高一年级语文《必修三》导学案（教师版）课题：《长江三峡》时间班级姓名一、基础知识积累：1．给下列加点的字注音。
瑰．丽() 震慑．()离弦．() 绛．紫() 婀娜．．() 隽．秀() 旋涡．() 秭．归() 汩．罗江() 颤．抖() 停泊．() 跋．涉()怪诞．() 滟滪．．() 熊绎．() 踱．步() 溪涧．() 夔．州() 答案：ɡuīshâxián jiànɡēnuójùn wō zǐmìchàn bóbádàn yàn yùyì duójiàn kuí2．指出下列词语中的错别字并予以改正。
缥渺()嗫服()战粟()挑望() 启锭()巅簸()嶂碍() 对恃( )答案：渺—缈嗫—慑粟—栗挑—眺锭—碇巅—颠嶂—障恃—峙3．根据下面的解释写出对应的成语。
(1)比喻威力极大。
() (2)山峰重重叠叠，连绵起伏。
()(3)形容景物灿烂绚丽。
()(4)清秀美丽，(姿态)柔软而美好。
()(5)同“亭亭玉立”。
形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
文中用来形容三峡的高峰。
答案：(1)雷霆万钧(2)层峦叠嶂(3)云蒸霞蔚 (4)俊秀婀娜(5)亭亭笔立4．文学常识填空。
刘白羽，中国______作家，北京人。
1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑，1946年受党的委派到东北解放区作随军记者，1950年参加编辑、拍摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获________。
两次赴朝鲜，写了许多__________。
曾任中国作家协会副主席、书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长，《人民文学》主编。
作品以________为主，有《五台山下》《火光在前》《政治委员》《刘白羽散文集》，有特写集《早晨的太阳》等。
答案：现代斯大林文学奖通讯特写散文二、课文探究导引：1.《长江三峡》是从刘白羽《长江三日》中节选出来的，是现代散文的名篇。
全文以游踪为线索，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡。
全文共分为几个部分？每一个部分主要写了什么内容？提示：第一部分（第1段），总写游历三峡时的内心感受。
第二部分（第2段），写在瞿塘峡所见到的雄壮景象。
第三部分（第3—5段），写巫峡神奇秀美的景观。
第四部分（第6—9段），写西陵峡之险。
2. 作者在文中抒发了怎样的情感？提示：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们：生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓 前进。
3. 本文在写作上突出的特点是什么?（可从修辞、表达方式入手来考虑。
）提示：(1)善于抓住三峡的特点，采用多种表现手法，运用比喻、拟人、引用等修辞手法，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。
(2)诗情、画意、哲理完美地结合和统一。
本文引用了许多古人诗句、神话传说及民歌民谣，不仅丰富了文章的内容，而且增添了文章的诗情画意，创造出神奇美妙的意境。
作者从三峡雄奇瑰丽的景色中得出“人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的哲理。
板浦高级中学高一年级语文《必修三》教案课时编号：003 课题：《长江三峡》第一课时主备人：武传胜备课时间：2011年2月17号使用时间：板浦高级中学高一年级语文《必修三》教案课时编号：004 课题：《长江三峡》第二课时主备人：武传胜备课时间：2011年2月17号使用时间：板浦高级中学高一年级语文《必修三》巩固案（教师版）课题：《长江三峡》时间班级姓名一、基础过关检查：1.下列加点字注音全对的一项是()A.眺．望（tiào）逶迤．．（chì zhà）．．（wēi yí） 绛．紫（jiànɡ）喑呜叱咤B.崔嵬．（wēi）隽．秀（jùn） 炽．热（zhì）果实累累．（lěi）C.塑．像（sù）瑰．丽（ɡuì） 倚．靠（yǐ）芊．芊莽莽（qiān）D.对峙．(zhì) 曲．折(qū) 气氛．(fân) 一绺．头发(liǔ)答案：A 解析：B 炽热的“炽”读“ｃｈì”，“果实累累”的“累”读“ｌãｉ”；C “瑰丽”的“瑰”读“ɡｕī”；D “气氛”的“氛”读“ｆēｎ”。
2.下列各项中，有错别字的一项是()A.缤纷瑰丽苍茫云蒸霞蔚B.婷婷亭亭玉立峨冠博带C.缥缈小心翼翼群山万壑D.婀娜层峦迭嶂雷霆万钧答案：D 解析：D 层峦迭嶂—层峦叠嶂。
3.依次填入下列各句横线处的一组词语是()(1)江面渐趋________，“江津”号急流稳渡，穿过了巫峡。
(2)千百年来，张家界的美景一直________在荒野蔓草之中。
(3)有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子________。
(4)山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片________，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
A.辽阔埋没望航船B.广阔湮没张望风帆C.宽广淹没遥望帆船D.广阔埋没张望船答案：B4.下列句子所运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（）A.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
B.如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
C.突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D.长江上的人都知道：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
”答案：D 提示：D项运用的修辞手法是引用，其他三项运用的修辞手法是比喻。
二、综合拓展提升阅读下面一段文字，完成5～8题。
三峡（节选）（余秋雨）顺长江而下，三峡的起点是白帝城。
这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多是以白帝城开头的。
李白那首名诗，在小学课本里就能读到。
我读此诗时不到10岁，上来第一句就误解。
“朝辞白帝彩云间”，“白帝”当然是一个人，李白一大清早与他告别。
这位帝王着一身缟白的银袍，高高地站立在山石之上。
他既然穿着白衣，年龄就不会很大，高个，瘦削，神情忧郁而安详，清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带，绚丽的朝霞烧红了天际，与他的银袍互相辉映，让人满眼都是光色流荡。
他没有随从和侍卫，独个儿起了一个大早，诗人远行的小船即将解缆，他还握着手细细叮咛。
他的声音也像纯银一般，在这寂静的山河间飘荡回响。
但他的话语很难听得清楚，好像来自另一个世界。
他就住在山头的小城里，管辖着这里的丛山和碧江。
多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。
船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。
猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成了一团，把人震撼。
《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。
抑扬有致的声腔漂浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲忿而苍凉。
纯银般的声音找不到了，一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。
它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。
可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。
只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。
中国，还留下几个诗人？幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。
幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。
也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。
这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。
在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。
他们的身上并不带有政务和商情，只带有一双锐眼、一腔诗情，在山水间周旋，与大地结亲，写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。
他们把这种行端当作一件正事，为之不怕风餐露宿，长途苦旅。
结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。
余光中《寻李白》诗云： 酒入豪肠，七分酿成了月光剩下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。
李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。
脚在何处；故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。
他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。
他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着生命对自然的强力冲撞。
只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。
诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。
（摘自《文化苦旅》）5.本选段与刘白羽的《长江三峡》表达的重心有什么不同？参考答案：本选段不重在描写白帝城的自然景观，而是重在表达对三峡沿途的古迹所产生的感悟。
6.“顺长江而下，三峡的起点是白帝城”，作者为什么说“这个头开得真漂亮”？参考答案：因为白帝城为我们打开了历史的隧道，让我们与古代诗人一道去体验生命的激情。
7.作者用一段文字写童年时对“朝辞白帝彩云间”诗句的误解，这样写有什么作用？ 参考答案：以童年误解诗句引出童年的幻想和美好的回忆，为下文作铺垫。
8.在文末作者说，“那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人”，那么你认为怎样的“模样”才属于诗人？参考答案：诗人应具有敢于以生命向自然挑战的勇气，体验生命的激情，以国家、民族、人民的命运为自己的生命，并通过自己的歌喉吟唱出来。
板浦高级中学高一年级语文《必修三》导学案课题：《长江三峡》时间班级姓名一、基础知识积累：1．给下列加点的字注音。
瑰．丽() 震慑．()离弦．() 绛．紫() 婀娜．．() 隽．秀() 旋涡．() 秭．归() 汩．罗江() 颤．抖() 停泊．() 跋．涉()怪诞．() 滟滪．．() 熊绎．() 踱．步() 溪涧．() 夔．州() 2．指出下列词语中的错别字并予以改正。
缥渺()嗫服()战粟()挑望() 启锭()巅簸()嶂碍() 对恃( ) 3．根据下面的解释写出对应的成语。
(1)比喻威力极大。
() (2)山峰重重叠叠，连绵起伏。