教师示范步骤图----指印画
小鱼
小鸡
28
大
师
的
作 品
五 彩 手
海 报
() ()
弗 莱 彻
英பைடு நூலகம்
29
手形画
30
同学们的手形画
31
手 形 画
32
同学们的手形树
33
作业要求: 1.伸出小手指或小手掌,给它们
涂上颜色,印在纸上,再用画笔添画. 2.运用水彩笔或水粉颜料涂色，
设计内容不限,看看谁的手印或指印 变得最独特!
3.每人印画2-3个形象.
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学生作品(一)
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提问与解答环节
Questions And Answers
36
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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义务教育课程标准实验教科书美术第1册 第十三课
1
教学思路 导入部分 手印画 教师示范1
教
指 印 画
师 示 范
2
作 业 要 求
学 生 作 品
课 后 拓 展
2
教学思路:
1、苏教版第1册第13课《手印指印变变变》的教 学内容，旨在使学生通过对指印、手印的观察、联想， 用多种绘画工具，材料进行想象、添画、创作。
画
6
7
手印花朵
8
手印动物(一)
9
手印动物(二)
10
()
手 印 动 物 三
11
手印动物(四)
12
手印动物(五)
13
小老虎 小猴子 大象
教 师 示 范 步 骤 图
14
教
师
示
小鸟
范
步
骤
图
小鸡
老鹰
15
16
17
18
19
指 印 画
大狮子
20
21
22
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24
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26
27
2、根据教学内容，设置具体情境，使学生通过探 究学习，自己去探索与发现，创造性地解决问题，重点 在培养学生的创新精神，使学生思维的流畅性、灵活性 和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能， 并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为 成果的能力。
3
灵巧的手
4
雪
地
里
洞
的
穴
手
里
印
的
手
印
5