理念是班级文化的核心，是办班的纲领
确 定 理 念
基本理念：班级价值观、精神、使命、 01 愿景、座右铭、班训、班风、教风、学 风等。
办班理念：办班追求、治班方略、发展 02 理念等
口号誓词：标语口号、师生誓言、班主 03 任寄语等。
用视觉文化，以文化人
规 划 实 施
以图像符号为构成元素，以视觉可以 感知的样式为外在表现形态的文化，称作 视觉文化。 视觉文化是一个班级文化中最外在、 最直观的部分，是以班级标志（班徽）、 标语、配色为核心内容，并将这些元素统 一起来构成一个系统的整体。
我 们 需 要 什 么 样 的 文 化

迎着晨风想一想：
今天该怎么努力？

踏着夕阳问一问：
今天有多少收获？
我始终认为真正的教育特色或学校品牌 不是比高楼大厦，不是比硬件强弱，而是比 教育思想，比办学理念。一个学校能为每一 个受教育者提供有益的人生装备就是最好的 教育，而这种教育的根基就是文化。
校 园 文 化 的 分 类
潜五 移位 默一 化体 巧建 育设 新文 人化 。，
这样做，今后要更加注重，要继续巩固成果，要继续创新
形式。

我们一定要着力加强校园文化建设，以建设优良的班 级文化为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰 富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在学校
生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生
规 划 实 施 班 旗 ——
旗帜的元素来自班徽，尺寸一般来说是固定 的，为了升旗仪式、运动会统一风格，要求大 家均使用长1.44米，宽0.96米的4号旗帜（横 式）。升班旗是3号旗。
规 划 实 施 班 训 ——
讲台宽5米，黑板宽4米。黑板上方由两块长2.5 米宽0.5米的海报和一个直径0.6米的班徽构成。
特色班级就是认识和优化了个性的班级
选 出 特 色
一个班级在一段时间共同生活 的磨合下，逐步形成某种风貌，并 被大家认可的独特、稳定的特殊风 貌。每一个班级都是一个潜在的特 色班级，每一个班级都可以发展为 特色班级。就是说，你这个班级作 为一个具体的班级，其实已经是一 个个性的班级。问题是我们有没有 认识到自己的个性，有没有优化自 己的个性。
霍邱一中新校区
班级文化建设培训

我 们 重 新 出 发
校园文化是学校教育的重要组成部分，具有重要的 育人功能。校园文化也是一个不断建设、反思、提高的 整体工程，是学校可持续发展的动力，是办学综合水平 的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更 是学校培养适应时代要求的高素质人才的需要。

如今的霍邱一中，一切都是新的。我们的观念是否 与时俱进了？我们新一届班主任队伍带着对过去教育成 功经验与失败教训的反思，带着对踏入教育事业的激情 和信心，重新开始，正式开始。我们要将学生带往哪里 去？！
的健康成长，从而推动学校德育建设。
选 准 目 标
改变学校就改变这个学校的精神
改变老师就改变他的价值追求
改变学生就改变他的人生目标
改变学生就改变他的人生目标
选 准 目 标
砖瓦石料一样，就是因为蓝图 不一样，设计构思不一样，所以建 造出来的房屋规模不一样。大小不 一样，价值不一样。 知识内容一样，因为班级不一 样，理想不一样，目标不一样，方 法不一样，习惯不一样，所以每个 人的结果不一样。
规 划 实 施 班 标 ——
【班级公告栏】 位置：讲台南侧， 正对教室前门。 尺寸：宽1.2米*高 1.5米 统一预装KT板。
规 划 实 施 班 标 ——
【侧墙立柱】 位置：教室南北窗 户间侧墙。 尺寸：宽0.5米*高 1.5米 数量：该规格立柱 有3个。
规 划 实 修门上方。 尺寸：宽1.2米*高1 米 各班根据班级文化 建设需要，自行安排。
规 划 实 施 班 标 ——
教室后墙“三好学生”统一安装好。后墙黑板两侧各班 自行设计。两侧空白墙：宽1.2米，高1.5米。
规 划 实 施 班 标 ——
其他
01
02 03 04
校 园 文 化 建 设 延 伸
寝室
校 园 文 化 建 设 延 伸
01
02
03
寝室
04
05
T
谢谢大家！
HANKS
规 划 实 施 班 牌 ——
新校区班级牌，学校统一制作安装。班牌 下方有3个A4纸大小的亚克力透明盒子，放考 课表、通知信息、考试信息等。
规 划 实 施 班 徽 ——
校徽
班徽
班徽为正圆形，富有班级特色，与班名切合， 不要简单、随意从网上下载。 校徽格式统一，上方体现校名，下方体现班训， 中间体现班级序号和logo。尺寸：直径60cm。
物质文化
外显文化
内隐文化
制度文化
精神文化
潜五 移位 默一 化体 巧建 育设 新文 人化 。，
精神建设
制度建设 环境建设 校园文化建设 校园活动建设

一直以来，我们学校非常重视校园文化建设，这一点
我们的同事们不论是在校内还是走进别的学校，通过比较 就能感受到。我们是这样想的，也是这样做的。我们过去