在原句中加入“……的”、“……地”、“得……”，以及时间状语、地 点状语。
例： 小明读书。
我的同学小明在教室里认真地读书。
“小明”前可以加入“……的”；后面部分可加入地 点状语——“在什么地方”；还可以加入“……地读书”。
例： 红旗升起来了。
鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐 地升起来了。
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
缩句
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 焰火构成了图案。
缩句
例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉 注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
1.完成第5讲习题。 2.生字表第6排。
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
缩句
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。 叶子飞过了小河。
缩句
例： 可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
小演员差点儿滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修 饰成分，但不能去掉。
缩句
例： 美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句 中也应保留“被+受事体”。
缩句
下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ） 中划“√”。 1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 （1）红军粉碎了几次进攻。（ ）
3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。
3.书架上放着书。
4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 4.杨梅树吮吸着甘露。
露。
5.黄继光注视着火力
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 点。
6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。 6.广场变成了海洋。
7. 它一动不动地注视着泛着微波的水面。 8.它注视着水面。
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、兄妹俩陶醉了。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。Biblioteka 1.缩句 2.扩句缩句
例： 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
阳光抚摸着土地。
缩句
例： 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
水静。
“得…”往往充当补语，要一起去掉
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。
缩句
• 把句子中修饰的成分删除。
即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间 的和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。
【注意】
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。 b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上， 合情合理进行缩句。 c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。
9.天上飘着云。
9. 北京的西山是著名的风景区。
10.西山是风景区。
10. 党的好干部孔繁森是全国人民学习 11.孔繁森是榜样。
的好榜样。
在主干的基础上添枝加叶。 也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、 补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象， 充实丰满 。
× 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。（ ） 修改：小鸟叫着。
× 3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾总是向上翘着。 松鼠总是向上翘着。（ ） 修改：尾巴翘着。
缩句
下列10个句子，请你快速缩句。
1. 雷锋是伟大的共产主义战士。
1.雷锋是战士。
2. 我们在教室里聚精会神地看录相。
2.我们看录相。
√ （2）红军粉碎了进攻。（ ）
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。
√ （1）妹妹穿上了衣服。（ ）
（2）我穿上了衣服。（ ）
3. 银色的飞机在天空中飞翔。 （1）飞机在天空中飞翔。（ ）
√ （2）飞机飞翔。（ ）
缩句
判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
× 1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。（ ） 修改：弟弟是学生。
缩句
我们班的先进学生经常主动热心地帮助后进学生。 先进学生帮助后进学生。
缩句
例： 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。 ”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
缩句
我打算去少年宫的绘画班学画画。 我打算学画画。