篇1
小溪边，放牧的女孩正在忙里偷闲，她清闲地靠在树干上编着干草玩意儿，羊群“咩咩”地享
受着美味的午餐和午后的暖阳。

田纳西州的乡村女孩麦莉一大早就套上她干净整洁的牛仔工人服，带上那顶枯黄的稻草帽，
跑向鸡棚。

她干净洁白的脸蛋前飘着几缕亚麻色的刘海，鼻子上的雀斑似乎和她过不去，顽
固地跳在那。

麦莉向乱糟糟的鸡棚探出头，她用那双宝石般的大眼睛快速运转，窥探内部情况，洁白的牙齿抿住了红润的下唇，待“间谍工作”完成后，嘴角自然而然向上45°翘，眼睛
像夜空的星星扑朔着满意的光芒。

麦莉蹑手蹑脚地溜进鸡棚，她扭动着身体，娴熟地跳起了舞，她试图想分散鸡群的注意力。

抓住时机，伸进去，以迅雷不及掩耳之势，麦莉偷到两个鸡蛋，又用另一只手虚掩着鸡蛋，
假装什么事也没发生地放进口袋……这时，门外传来一声口哨“嘘喓——”。

伙伴们在门外早
已恭候多时“Hey，Miley！”麦莉习惯性地回头，脸上挂着几根不小心弄到的稻草，稍不注意的，还以为是麦莉的头发呢。

瞧！那双会说话的大眼睛里已然写满了笑意，双颊被阳光打得绯红。

虽然麦莉算不上个十足
的大美女，但这样温暖的微笑，不足以让人活力十足吗？阳光下的麦莉光芒四射，但她似乎
没有注意，她惹怒了母鸡——她手里正拿着鸡蛋呢！“糟了！”没错，糟了并且完了，群鸡乱舞，战火纷飞，麦莉被稻草和蛋黄、蛋清所包围，伙伴们“眼不见为其净”中，可是麦莉依旧
扬起她自信的45°角……
点评：片段描写所创设的情景很具有韵味，场景让人有身临其境之感。

人物的外貌、神态描
写很活泼，让人能想象乡村女孩麦莉的开朗、活泼。

小作者在片段描写上很有想象力、创造力，语言极为俊俏，富于活力。

篇2
记忆中，总是回想起那一段段悠美的音乐，时而错落跌宕，时而激情高昂，时而柔情舒心，
荡漾着，荡漾着……
来都音乐厅的门前，偌大的镶金大门就闯开在我眼前。

走过的行人总是彬彬有礼，但心中或
许是激动万分，又或许是平静如水。

但事实上我的心早已像小兔蹦跳一样快速地跳跃着，想
象着巨大的大提琴、小巧玲珑的小提琴，高雅德钢琴、独特的双簧管……在一只只巧手下奏
出的妙曲，倾扬在耳边，这种心灵高雅的享受，在脑海中早已让我笑开了一朵花儿，既兴奋
又平静。

坐在典雅的舞台前，心中就奏起了优美的钢琴乐章……
一开始，高雅而不失柔情的钢琴独奏，清脆而悠远，像溪水轻轻碰撞石块的轻盈，像清风拂
过大地悄然的脚步。

它轻轻地点缀、敲打着心中最柔小的琴键；诧然，有如瀑布从天而降，
打落在湖面的水花，强劲有力，如雷鸣般轰打，震响大地，电闪雷鸣，让人振奋。

它激昂地
撞击着、扑打着心中最强大、刚劲的琴键，那慷慨激昂的节奏、旋动的音律，拍打着唤醒了
心中的雄狮；慢慢地，似乎那头高昂的“狮王”睡着了，又回到了安静的大草原。

似乎被雷鸣、狂雨冲洗过的大地飘出的旋律更清新、神采奕奕。

停了，钢琴声的停止慢慢把我送回了现实，睁开眼，看到的音乐厅似乎看见了瀑布、雷鸣、大草原……
点评：用语典雅，心理、场景描写也得到有力的呈现，只是需注意语句之间的逻辑关系。

作
文要做到语言顺畅、自然，这样才能飞扬出文采。

篇3
短暂的3个小时，美好的回忆永存……
晚会前的半个小时，我还轻蔑地认为今天会是糟糕无比的一天——早上的校运会成绩的不尽
人意，也许，晚会大概也一样吧！抿着嘴，微微地叹了口气，继续为演员上粉了。

我转身准
备要拿一个新的粉扑，眼睛不经意间瞟过舞台，没有节目排演的同学正毫无怨言地布置着会场。

几个瘦小的男生因吹气球，脸涨得通红，高个子的男生则在粘彩带……看到这一幕，我
忽的心一颤，像是个做错事的孩子一样低下了头，流露出空洞般的眼神。

大概，我错了吧！
事情还未成定局，也许这是个wonderful nigh t……”想到这，我回过神来，拼命忍住笑，眼泪
都快出来了。

黄佩珊惊奇、诧异地问我，“什么事你这么激动，热泪莹莹的？！”
我强忍住狂笑，深呼吸了几次，保持着“呼气，吸气”的样子，故作镇定地把镜子凑到她面前，习惯性地擦擦鼻尖，清清喉咙，“你自己看啦！”
接着，一声尖叫传来“啊——鬼啊！”，黄佩珊捂着脸向W.C.狂奔。

我摇着头，为这位被我走神而化成“吸血鬼”的可怜受害者默哀，在胸前画了个“十”字，闭上
眼睛，祈祷……十秒后，狂笑……
悠悠和滟霞用鄙夷的眼光打量着我，滟霞皱起眉头，暗想“又疯了……”，转眼看向悠悠，两
个人点点头，走过来，摸摸我的额头，滟霞颇为关心地问，“Darling，你没事吧？”
“对咯，亲爱的。

”悠悠露出那一排整齐白净的牙齿，依旧是大咧咧的笑容，那双单眼皮的眼
睛这时瞪得直大——她的生活处于惊恐之中，眼睛常常睁得超大。

我还没回过神，笑得肚子直痛，我撇开卢滟霞的“关心”，一边大口大口地呼气，一边搭着她
俩的肩膀，苦口婆心解释道，“一会儿黄佩珊回来，你就懂了。

”我从书桌上“跳”下来，找林
颖曈去了。

留下两个木讷的丫头的手在半空中，好一会儿，她们才回过神把定格在半空中的手放下。

悠
悠无奈地耸耸肩，卢艳霞也抿抿嘴算回答了……
这时，刘平齐纪念国际学校的学生来了，这是即将开始另一种快乐的回忆……
点评：场景描写未能很好的展现出了，心理描写中可以通过梦境幻觉式的心理写作方式让写
作片段增添些韵味。

篇4
“叮铃铃，叮铃铃……”悠扬的上课铃徐徐飘进原本喧闹的教师，同学们匆匆地坐回位置。

老
师迈着熟悉的步伐走进教室，同学们把目光投到老师身上——一叠试卷。

屏住呼吸，显然兴奋、紧张的气息已然弥漫在其中。

盼了几天，老师终于改完试卷了。

“小欣，81……”老师开始发试卷了，同学们一一上讲台领。

每一个同学心里都“砰砰”直跳。

教室里异常的安静，唯有那熟悉的名字不时地在耳边飘过。

有的同学刚接到试卷，就迫不及
待地打开，脸上绽放出微笑，有的则闷闷不乐。

瞧！有的同学更好玩，睁一只眼闭一只眼，
抿着嘴唇，直到看了分数，才松了一口气。

拿等待着成绩的同学，有的在“祈祷”，有的在咬
手指，有的在看别人的试卷……
而我则坐在座位上，等待老师念我的名字——表面上虽安静，但心里早已经如同热锅上的蚂
蚁了。

心里想：这次我会多少分呢？进步了？退步了？90？80？70？正当我想入非非的时候，一个声音走进了我的耳朵。

老师叫了我的名字。

我非常激动地走上去，来了个“开门见山”，
试卷刚在我的手着落的时候，就直接看分数了，还没回到我的座位，一个红红的“8”，一个红红的“6”，86！这次进步啦！但还是要继续努力，争取更好的成绩。

“叮铃铃，叮铃铃”下课铃敲响了真是及时，犹如“大旱逢甘霖”。

点评：简短的场景描写出突出了人物的心理，写得很有意味。

于平常的事件中，展现出不一
样的色彩。