小学英语听课心得体会
4月28日有幸到大路寺下小学观摩英语阅读示范课和听英语阅读教学讲座，听后收获良多，在此将其中的一些感想记录如下。

对于我们英语老师来说，英语阅读教学，本来就是件难事，针对小学生，就是难上加难。

英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动(Pre-reading)，阅读中活动(While-reading)，读后活动(Post-reading)。

在几位老师精彩的英语课中，我见证了课堂艺术的魅力。

她们的课堂，诙谐有趣，引人入胜，课堂笑声不断。

在教学过程中她们充分利用PPT来复习旧知识，引入新知识，利用单词卡片来操练新单词，用竞赛表扬机制来激励学生，调动学生的积极性。

整个教学过程非常的流畅自然，尤其是新旧知识衔接得很好。

例如，刑老师在教学housekeeper时，先出示图片介绍This is a housekeeper.学习新单词，然后问What did she do? 复习made the beds, cleaned the room等等。

夏老师上的课是My Favorite Season，通过和学生谈论天气引入课题，而且贴近学生生活，真实自然语境的创设充分调动起学生参与的积极性和参与热情，使学生畅所欲言。

在教学中，通过情景创设引导学生学习语言，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，在此环境中学生利用了各种工具和信息资源，来达到自己的学习目标。

在课堂教学过程的整体作用是协调、促进和指导。

整个课堂创造了一种积极宽松的气氛让学生得以充分调动、充分发挥，使学生感受到自信、充实、体验到学习的乐趣，并且完成了阅读教学目标。

最后听了我们徐老师关于英语阅读教学的讲座，让我耳目一新，受益匪浅。

比如在教学过程中新单词可以让学生先联系语境猜，还有阅读过程中尽量引导学生联系实际生活，多让学生独立完成阅读任务，学生能做的不要急于代劳。

语言输入的同时也要培养学生对语言的输出。

从而激发学生阅读的兴趣和养成良好的阅读习惯，为将来学习打好基础。

通过本次活动，我发现原来阅读课的活动也可以这么丰富，那么有趣。

做好小学英语阅读教学，还需要我们不断去实践、去研究。

在以后的教学中我一定要勤于反思和总结，同时多学习，只有这样才能不断提高自己的教学水平，充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯。