因为有爱，所以永葆童心
吴红玉
对于我——一个四十岁的人来说，硬是说拥有一颗童心
还真是不好意思，但是经过金校那么一点。

咳，还真是的。

不少同学和朋友都说我总是精力充沛，行动迅速，甚至还有些闹腾。

为此老公经常嗔怪：“我说你呀，到底什么时候能长大呀？”其实呀，这是职业特点使然。

作为一名教师，总是生活在孩子中间，而孩子的心总是色彩斑斓的，充满阳光，充满生机，幸福对于他们来说很简单。

有的时候放一颗童心在心里，烦恼忧愁就不会有那么多，幸福快乐就会随之而来。

作为一名小学老师，拥有一颗童心特别重要。

拥有一颗
童心就会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。

我平常很喜欢做的一件事就是去观察学生，观察他们上课时的眼神会落在哪里，手上喜欢摆弄些什么，40 分钟里有多长时间是跟着老师的思路走的……下课后他们喜欢做什么游戏？跳皮筋？摇呼啦圈跳绳？踢毽子？丢手绢……有时候我就参与到他们当中，用他们的话说就是：“老师，过来，我们带你玩！”——记得刚从教没多久，我就经常带领同学们去野外踏青。

和同学们在金黄的油菜花中穿梭，在青草地里打滚，有时在麦田里捉几只蚂蚱，或是和同学们一起跳几轮皮筋，我的心里别提有多么舒畅！累了，大家会围在我身旁叙说班上的趣事，又一起畅想美好的未来……那时候，我真的很享受“孩子王”这个称号。

著名教育家李镇西在《做最好的老师》里有一句话：“童
心是师爱的源泉” 。

作者说：教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。

这可能是我后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教学上取得一定成绩的重要原因。

爱心是做好一名教师的基础；童心也是做好一名老师的基础；童心体现在教育中便是爱心。

那是20XX 年，当时我代九年级语文课兼班主任。

开学不
久，班里转来一个叫马传文的同学，入学成绩不算差，在班里算得上中等，人也很聪明，属于那种一点就通的孩子。

开始个把月还
好，能正常上学，可好景不长，我的课还好，好几个老师都反映他上课老师打瞌睡，还经常请假，特别是星期日的晚自习，理由有很多：我父母在外面打工，爷爷病了需要照顾；要不就是要帮忙收玉米，没空来上课；还有就是奶奶生病爷爷要陪奶奶住院，他得看护弟弟，后来一打听，弟弟都上六年级了。

有个周末，我有事提前去了学校。

我们班的教室在一楼，办公室是在二楼，远远地我看见马传文骑着自行车来了！来这么早，破天荒呀。

可是他径直把车子骑到教室门口，把书包往教室一放，跨上自行车就跑了！我也着急冲下楼，骑上我的电瓶车就撵，但我并不急于追上他，他快我就快，他慢我也慢。

一路寻思：这是集市的方向，他
这是要干嘛去？哦，前面是一家伪装成民房的网吧，我明白
了，当他刚放好自行车的一刹那，我加速冲到他面前：马传
文，你家不是住罗元村吗？到这里干嘛来了？“我”随即
低下了头。

“我现在想到学校去，你什么时候去上晚自习?
要是你没什么其它的事咱们一道走呗！”一路上我若无其事地和他有说有笑，晚上我的两节自习课，他都闷不吭声地写他的试卷。

一个星期过去了，没有老师反映他上课有睡觉情况，到了周末，我便早早地打电话给他，问他什么时候来上课，对于上网之事我还是只字不提。

有时只是问问他对某次月考有没有信心超过谁谁谁。

或是奶奶身体还好吧？从此, 他再也没有旷过课，同时再也没有老师反映他上课没精神了。

一年过得很快，中考分数出来了，马传文以全校排名十三的好成绩考进我们县一中，老师们都很吃惊，都说他是半路杀出来的一匹黑马，只有我知道这只黑马能杀出来，我付出了多少心血。

后来我想，假如当初我等他进了网吧来捉他个现行，再劈头盖脸地狠批一通，其结果又会是怎样呢？••…所以, 要想帮助一个孩子，你首先就得站在儿孩子角度去了解他会想些什么，我们常常说要多理解学生，但如果用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的教育都会无济于事，甚至会适得其反!
现在的学生，知识面很广，兴趣爱好广泛，或者在某方面有
着与生俱来的天赋。

有时还让我们当老师的自愧不如, 面对同学
们，保持一颗好奇之心，多向他们请教，自己受益匪浅，还能很 快地融入他们的世界。

教师节前夕，一个叫陈湘的小女生，带来 一只自己做的小白兔，这小白兔，是用超轻粘土做的，做得真是 惟妙惟肖，我随口夸了她几句，她立刻来了精神，上课也专心多 了。

放学后，她就迫不及待地要给我做示范，还有模有样地跟我 讲解制作过程，注意事项等等。

看到我真心想学，班里其他同学 也来了兴致，纷纷来当解说员，看来，我们班还真的有不少小巧 手。

放学铃响后好长时间大家都还乐此不疲，久久不愿离去。

此 时，我感觉和同学们的心更靠近一步了。

我想，同学们应该与我 有同感。

跟孩子们在一起时我也喜欢模仿他们， 我更喜欢模仿儿童的
口吻读书。

大家知道，我们学校少年宫开课前进行选课，年轻的 老师面前是人丁兴旺， 到快结束时我还是光杆司令一个。

尬可想而知。

看来咱们的孩子都是外貌协会的。

后来，你送三个 我送五个，三三两两，陆陆续续的，我的诗朗诵班总算凑齐了
28 个小家伙。

可是怎样拢住他们的心呢？我先选取了一些俏皮 可爱的诗句，带他们读，可是还得吸引他愿意听你读： 《我想 ——》 然后……他们读得还真是有滋有味。

诗歌真的很有魔力!
生活是一个调味瓶， 五味杂陈。

不管生活中遇到什么不如意，
身体是怎样的不舒服， 只要往讲台上一站我立马就来精气神。

为老师在上课时表露出来的喜怒哀乐会直接传染给孩子， 都是机灵鬼！个个都会察言观色。

所以当我面对孩子时，我没法 不展开笑颜。

久而久之，我那老顽童的秉性就积淀下来了。

亲爱的同事们，生理年龄任何人都无法阻止它的运程， 可 是心理年龄永远掌控在我们自己的手心里， 不要用数字来计算自 己的年龄，乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一
个儿童，这不但是小学教师最基本的素质之一， 而且是教师对学 生产生真诚情感的心理基础。

用激情与旺盛的精力幻化生理年龄 的无奈，这才是真正的童真之情。

一个拥有了童真，幸福来得真 的很简单。

那种尴
他们可。