4.
学习重点难点
重点是：电磁炮的原理及线圈炮的制作；难点是：线圈炮的原理及制作。

5.学习评价设计
评价量规
Ⅰ.知道线圈炮的组成材料
Ⅱ.成功制作并发射线圈炮
Ⅲ.知道电磁炮的原理及分类
优秀：完成ⅠⅡⅢ
良好：完成ⅠⅡ或ⅠⅢ或ⅡⅢ
及格：Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ
6.学习活动设计
教师活动学生活动活动一：创设情景
教师活动1
播放一小段关于《变形金刚2》的视频，然后使学生回答：视频中的人类利用什么武器打败了正在破坏金字塔的霸天虎呢？学生活动1 观看视频
回答：电磁炮
紧接着，再播放一段关于“中国电磁
炮上舰试验成功”的消息，使学生初
步了解我国在电磁炮方面取得的成
果。

活动意图说明：
利用视频引入新课，可激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入课堂。

让学生了解我国电磁炮技术已处于世界领先水平的地位，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

活动二：新课讲解
教师活动2
利用PPT展示电磁炮的实物图，并使
学生思考：电磁炮强大的动力来源是
什么？
一、电磁炮的原理
验证学生的猜想：铜棒静止在平行导
轨上，在电或磁的作用下能否使铜棒
运动起来？播放实验视频，使学生观
察并描述实验现象。

学生活动2
回答：与电或磁有关
观看演示实验，回答问题：
（1）铜棒没有动；
实验1
：将磁铁放置在铜棒附近，
观察铜棒是否运动；
实验2：将平行导轨、开关、电源
利用导线连接起来，闭合开关，观察
铜棒是否运动。

引导学生思考：如何才能使铜棒运动
起来呢？
现场演示“通电导体在磁场中受力”
的实验，请学生观察并描述实验现
象。

播放视频，让学生观看以下两组实
验：（1）当条形磁铁慢慢靠近小磁
针时，观察小磁针的运动情况；
（2）将小磁针放置在一段导线附
近，闭合开关，观察小磁针的运动情
况。

二、电磁炮的类型
展示电磁轨道炮的工作原理图，并与
“通电导体在磁场中受力”的原理图
进行对比，强调从原理到现实的技术
变革。

（2）铜棒没有动
猜想：同时有电和磁时，铜棒才会动起来。

观看实验，发现铜棒由静到动；在学案上填
写电磁炮的工作原理
描述实验现象：
（1）条形磁铁靠近小磁针时，小磁针开始旋
转；
（2）闭合开关，小磁针开始旋转
回答学案2.1的问题
了解电磁轨道炮的工作原理
过度：如何让炮弹获得更大的动力呢？
向学生阐明现实中增大电流的难度比较大，人们选择增加磁场。

如何增加通电直导线周围的磁场呢？将导线缠绕起来，称为螺线管（线圈）。

展示线圈炮的工作原理图
提问：想一想，构成线圈炮的实验材料有哪些？（线圈、铁钉、电源、导线、灯泡）分析学生的答案。

三、实验：制作线圈炮
实验步骤：
1. 分发材料包，提示学生根据学案中的实验步骤进行操作。

2. 展示学生作品
3. 用导线将螺线管与电源连接起来，观察铁钉的运动情况回答：增大电流或磁场
回答学案2.2的问题
了解线圈炮的工作原理
回答问题
检查材料包，参考学案，按照实验步骤制作电磁炮
分享与交流制作经验
观察实验，并与自己的电磁炮进行对比
线圈炮
8.作业与拓展学习设计
展示“简易电动机”的图片，并提问：线圈为什么会转动？与电池相接触的材料是金属还是磁铁？
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合实践（实验）教学特点撰写）
1.本教学设计利用电影《变形金刚2》中的片段引出电磁炮，既能很自然的引出本节课的主题，也能激发学生的学习兴趣。

另外，本教学设计还涉及到我国电磁炮的发展状况，以上两个环节紧紧围绕本节课的教学重点，激发学生的爱国热情与民族自豪感，树立科教兴国的中国梦。

2.本教学设计包括讲授和学生实验两部分，在学生了解电磁炮的原理后再通过动手制作电磁炮，让学生明白学有所用，充分激发学生的求知欲。

相比较于以往的小组实验，每位同学都有自己的材料包，在实验中体会学习与探究的快乐，培养学生正确的、科学的学习观。

3.本教学设计将学案融入课堂，让学生体会自主学习模式。

同时，即可以及时了解学生的学习情况，还能将学习材料及时发给学生，在很大程度上提高了课堂效率。

10.教学反思与改进
1.本节课电磁炮的原理是电、磁间的相互作用，内容比较抽象，学生的生活感受很少，在教学时如果用简单的几个实验演示就说明电磁炮的工作原理，学生可能难以理解。

因此，本节课在教学过程中还加入一些动态演示过程，方便学生理解；通过此过程将本节课的难点突破，整节课收到了不错的效果。

2.本节课利用每次探究的机会，引导学生提出问题、猜想、实验探究、得出结论，步骤分明，并结合实验，让学生体会探究科学问题的正确方法。

本节课注重提高学生探究问题的能力、动手操作能力、研究解决问题的能力等。

3.本节课的不足之处：在解释电磁炮的原理时，除了展示动态图以外，还可以利用类比。