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第二节 家庭功能不健全的儿童
（四） 父母的教养态度和青少年的发展 ❖独断教养型的家庭：控制、威胁、体罚； ❖宽容溺爱教养型的家庭：过度自由； ❖权威教养型的家庭：接纳、温暖、责任； ❖宽容冷漠教养型的家庭：漠视。
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第二节 家庭功能不健全的儿童
（五）对家庭功能不健全儿童的社会工作 ❖1.教育、引导父母为孩子提供良好的学
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第一节 儿童青少年治疗性工作概述
（二）儿童青少年治疗性工作的原则 ❖1、服务性与非赢利性 ❖2、发展性庭功能不健全的儿童
❖（一）家庭功能 ❖家庭 ❖共同生活的小型群体 ❖社会的基本单位和最小细胞 ❖影响人类的生活和历史发展
习对象； ❖2.外在环境： ❖1)教师的重视； ❖2)教育机构设计课程模式； ❖3)倡导政府出台相关政策； ❖3.把握社会工作伦理与守则
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第三节 残疾青少年
残疾青少年工作 ❖以残疾青少年为服务对象的社会工作 ❖据青少年的生理、心理特点 ❖用专业社会工作的价值、理念、方法和
技巧 ❖为残疾青少年提供医疗康复、教育、职
第九章儿童青少年社会工作实务治疗性工作
第一节 儿童青少年治疗性工作概述
（一）什么是治疗性儿童青少年社会工作 ❖医学含义 ❖1、 医治疗养 ❖2、用药物、手术等消除疾病 ❖3、引入社会学领域：专业社工人员，运
用专业理论和技术，为存在情绪、心理、 行为偏差等人员，提供的一种特殊服务， 使得他们能适应社会生活
业康复、心理辅导等服务 ❖促进残疾青少年的自由发展
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第三节 残疾青少年 ❖ 身残志坚的典型
❖ 千手观音
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