2.自然资源可分为哪两大类？ 3.结合图 3.1、图 3.2，可再生资源和非可再生资源各有何特点？ 练一练：将下列资源进行分类，在相应的横线上填写字母代号
A 温泉 B 树木 C 草地 D 潮汐能 E 藏羚羊 F 风能
导
G 海鱼 H 核能 I 天然气 K 花岗岩
属于可再生资源的有
属于非可再生资源的有
4.对于可再生资源和非可再生资源，我们应该如何合理利用？
作
练习册 P32~35
业
课 引导学生树立正确的资源观、环境观，认清我国自然 板 资源概括:
后 资源总量大、人均少的现状，帮助学生形成保护和节
可再生资源与非可再生资源
反
约自然资源的意识
书 我国资源特点：总量丰富，人均不足
思
量赠送纸质贺卡
C.学生使用“循环课本”
D.超市购物大量使用塑料袋
6.材料一：漫画“所剩无几”
材料二：我国是世界上的资源大国之一，陆地
面积居世界第三位，水能、太阳能、煤炭资源分居
世界第一位、第二位、第三位。但人均自然资源占有却低于世界平均水平，人
均土地面积为世界平均水平的 1/3，人均水资源为 1/4，人均森林面积为 1/5。 （1）材料二反映了我国资源现状是
★（2）我国是世界人口第 大国。漫画“所剩无几”反应了随着人口 的增加，我国的自然资源将更加短缺。为了使自然资源可以可持续利用，在日 常生活中我们应该怎么做?
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
1.可再生资源和非可再生资源的区别。 2.我国自然资源的基本特征。
主要设想、措施 讲授法 读图法
（学法、教法）
课时安排及其它 1 课时
【自主学习】 要求：①仔细阅读课本 62-66 页的内容，独立自学。
②依据学案在课本中找到相应知识并标记，时间 10 分钟。 一、自然资源
问题补充(个性设计)
1.自然资源的定义是什么？ 练一练：我们使用的纸张和铅笔是自然资源吗？为什么？
【合作交流】
要求：①小组长组织，先核对答案，后解释原因。
②组内成员积极发言，互帮互助，时间 6 分钟
8.交流【自主学习】中所有题目
9.结合 64 页活动 2，思考：可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
谈谈你的看法。
10.完成课本 66 页活动 1：为了节约资源、保护资源，在日常生活中我们
应该怎么做？
八年级 地理科
松山湖南方外国语学校集体备课通案
主备人：何南萍
课题（学习内容）： 自然资源的基本特征
（8）周（3）课时 审核人：袁伟鹏
学习目标（任务）
1.举例分析自然资源的定义及其主要类型。 2.通过材料理解我国自然资源的基本特征。 3.正确认识我国自然资源的现状，引导我们从身边小事做起，节约资源。
学习重、难点
【展示提升】 要求：声音洪亮，表达流利，时间：5 分钟。
1.定义：在?中对人类活动有？的地理事物。 例如：？、阳光、？、？和水能等
自 可再生资源：可以在较短时间
然
内？、？，或者可以？
2.类型： 例如：？
资
非可再生资源：相对于人类历史而
源
言，几乎？，用一点就？。
例如：？
3.现状：？
？
合理利用 资源措施
森林资源
可再生资源
水资源
非可再生资源
风能
4.导致我国自然资源形势严峻的原因是(
)
①自然资源少，数量有限 ②人均占有量少，且人口仍在增长③许多资
源利用管理不当，破坏、浪费现象严重 ④人均
占有量多，但破坏、浪费严重
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5..下列行为属于“低碳生活”的是（ ）
A.经常使用一次性筷子和饭盒 B.节假日大
二、我国自然资源现状
学
5. 阅读课本 64 页，填下表
种
类
陆地面积
已探明矿 产资源
耕地面 积
河流年径流量 森林面积
总量居
世界位
三
六
过
次
人均量
占世界 比值
不足 1/2
1/4
程
6.从上表可以得出我国自然资源的现状为：总量
，人均 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.受我国自然资源现状的影响，我国长期而艰巨的任务是什么？结合图
3.4，完成这个任务可以采取什么措施？
？
？
【当堂检测】
要求：独立完成，时间 7 分钟
1.自然资源的特点是（ ）
A.可再生
B.不可再生
C.对人类活动有价值 D.对人类活动无价值
2.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（ ）
A.森林、大米、煤炭
B.耕地、淡水、铁矿石
C.石油、闪电、工矿产品
D.野生动物、噪声、草地
3. 连线：
土地资源
矿产资源