《用公式处理数据》教案
一、概述《用公式处理数据》是初中信息技术第四册模块一的内容。

它是学生学习Excel 的入门操作，同时也是整个初中阶段的重点学习部分。

本课是第四册的重点学习内容，也是整个初中阶段学生应该掌握的重点操作。

二、教学目标分析
1．知识与技能目标
（1）知识目标：掌握Excel 中公式的定义及书写格式；学会相对引用和绝对引用的使用方法。

（2）能力目标：能依据所学知识，完成当堂练习题，并对所学知识有所拓展。

（3）情感目标：通过小组协作完成数据的处理，培养学生的合作、探索精神。

引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践，体验学习的乐趣。

2．过程与方法
（1）教学过程：以教师为主导，学生为主体，以训练为主线。

（2）教学方法：激情导入———任务驱动———点拨释疑———成果展示。

三、学习者特征分析通过前几课的学习，学生对Excel 已有了初步了解，对数据已有了基本的处理能力。

用公式处理数据是学生在日常生活中经常用到的操作，所以，他们对本模的学习较有兴趣。

四、教学资源与工具设计多媒体教学环境、PPT。

五、教学过程
1．课前准备教师要求学生总结生活中用到数据的例子。

2．教学过程（1）导语：还记得老师留给你们的任务吗？找到了吗？
（2）教师出示PPT，学生跟随教师引导认知数据，明确当堂学习任务。

（3）出示例题，教师提问：“可以用什么方法来处理例题中的数据？”学生畅所欲言，教师启发学生把处理数据的过程说完整。

（4）学生自主操作，教师要求学生在操作过程中总结出处理数据的多种方法。

（5）学生交流得出数据的操作步骤，教师抓住重点操作，出示PPT：公式的定义及格式，以及相对引用和绝对引用在公式中的应用。

（6）通过让学生做当堂达标练习题（当评委），熟练掌握运用公式处理数据的操作。

3．成果展示让学生进行学习成果展示，此过程中让学生学会分享他人成功，并能客观地对同学的成果进行评价。

4．综合实践活动阶段
（1）教师导语：Excel是帮助我们处理数据的好助手，请同学们通过“联欢会购买食品费用表”，来感知公式的强大功能。

（2）学生结合所学知识，根据题目要求进行操作（设计意图：将日常生活中的实例与所学操作有机结合，引导学生在完成任务的同时，学习相应的信息技术知识和方法。

）
六、教学反思学生能利用已有的知识和经验，主动探索和学习新的知识，并给学有余力的学生提供拓展知识、展示才华的空间，培养了他们的创新能力和合作精神。

但对于各阶段的时间还要很好地调控。