《弯弯的月儿小小的船》教学设计
一.教学目标：
1、看懂图意。

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

二.学情分析
经过一个多学期的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识了五百多个字了．本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，可以放心的让学生自由读课文认识生字。

三．教学重点
通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.
四.教学时间：1课时
五、教学准备
1.课件
教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在山腰，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”
2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出也可用手或图片表示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图。

）
3、多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说，今天，我也给大家带来了一个，想不想听听？（老师讲有关《嫦娥奔月》的故事）
（二）初读诗歌
师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。

题目就是《弯弯的月儿小小的船》。

（1）师范读课文。

（2）初读课文，读中整体感知，提出读书要求。

（3）检查读文情况。

指名读，评读。

（三）品读领悟
1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。

（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。

（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉……）
再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。

2. 品读三、四行：
a.生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。

这时，你看到了什么？
“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
b.指导学生朗读，把想到的美景读出来。

3.有感情的朗读全文
a.自由练读
b.拍手谣
（四）巩固延伸
读读演演：加上动作，表情朗读，配上〈小小的船〉的乐曲。

（五）趣味作业、课外延伸（机动）
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。

老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。

（作业印刷好发给学生）附：作业
我会说：
弯弯的月儿像（）
蓝蓝的天空像（）
闪闪的星星像（）
（）像（）
四，板书设计
弯弯的月儿小小的船
（弯弯的月亮图）。