一、完全正确（错误）型：
这种辩析题的特点是，题目所给的观点完全正确或 完全错误。
解法是： （1）指出观点的正确或错误。 （2）说明正确或错误的理由。 （3）作出结论或提出正确的观点，或对社会主义建
设及对青少年的启示。
例如“信用第一，诚实为本，是我国经济活动的基 本准则之一，也是每个公民立身处世的基本道德规 范。”就是完全正确型辨析题的典型。
• 解答此类题应首先找出其合理部分加以肯定，说明理 由，最后还要完整地对问题进行表述，给出科学答案。
解题的思路可以是：“要不要……”、“为什么 要……”、“还要怎么样？”例如“只要以经
济建设为中心，就能全面建设好小康社会”
四、因果关系不成立型：
解答此类辨析题难度是最大的，其
特点是两句话都是对的，但其之间并没
有直接的因果关系。
在回答时首先要肯定两句话都是对
的，并分别说Βιβλιοθήκη 理由；然后指出两者之间并没有直接的因果关系，所以整句话
是不对的；最后还要阐述两者之间的内
在联系。
▪ 例如：“我国环境污染比较严重，资源短缺， 因此我国应积极实施西部大开发战略。”
▪ 解答该题目：
▪ 首先要明确目前我国确实面临着严峻的资源和环
❖ 1、辨别对错 ❖ 2、A对，为什么对（A错，为什么错，怎样才
对）
❖ 3、B对，为什么对（B错，为什么错，怎样才 对）
❖ 4、A与B之间关系如何，给我们的启示是什么
1、宪法是国家的根本大法，依法治国就是 依宪治国。
2、我国正处于社会主义初级阶段，因此必 须积极实施可持续发展战略。
3、宪法是国家的根本大法，触犯宪法就是 犯罪。
专题一:选择题的解法 专题二:简答题的解法 专题三:考点解读 专题四:十七大报告新观点 专题五:辨析题的一般类型及解法 专题六:时事政治解读 专题七:实践探究题的解法 专题八:答题技巧
专题五:辨析题的一般类型及解法
教学目标：
通过辨析题例题的分析，让学生了解初中 思想政治辨析题的一般类型及特点，并掌 握其解题方法，从而增强解题信心，提高 解题能力，迎接中考。 教学重点：辨析题的类型及特点。 教学难点：辨析题的解法。 教学方法：分析法、讨论法、讲授法。
二、正误混合型：
此种题目内容正确与错误交错混杂，真伪
难辨；或者题目总体正确，但其中包含错误或
不合理的因素；或者题目总体错误，但其中包
含有正确的或合理的因素；或者由一个正确
（错误）的前提得出一个错误（正确）的结论。
解法通常是：
首先，指明正确的一面，运用所学知识分析 之所以正确的理由；其次，指明错误的一面，
两个表现及发展非公有制经济的前提等角度去说明公有制 经济的主体地位并没有动摇；
最后可用我国的基本经济制度或党的十七大报告中的
相关观点作出结论。
• 三、以偏概全型：
• 此类题目的特点是把结论成立的条件之一，当作了全 部条件，认为只要具备了题目所给的这一个条件，结
论就能成立。像“只要------就------、 ------就是------”就属于这一类。
4、只要控制人口增长，就能实现经济社会 的可持续发展。
5、现阶段构建社会主义和谐社会，就不能 再坚持以经济建设为中心。
境形势；
▪ 然后说明我国正积极实施西部大开发战略，但主
要原因是我国的生产力水平比较低下、地区发展 不平衡； ▪ 最后要阐述，我国在实施西部大开发的时候也要 实施保护环境的基本国策，积极实施可持续发展 战略，全面落实科学发展观，做到经济经济建设 与环境保护相协调，努力建设环境友好型、资源 节约型社会。
并运用所学知识分析之所以错误的理由；最 后，进行概括总结或点题结论。
例如：“国家鼓励、支持和引导非公有制经济的健康发展， 因此公有制经济的主体地位已经动摇。”
解答此类辨析题：
首先要从发展非公有制经济的原因、非公有制经济的地
位和作用说明我国为什么要鼓励、支持和引导非公有制经 济的健康发展；
然后从我国的社会主义性质、公有制经济的主体地位的
以上所列只是辨析题的一般类
型，碰到具体问题还应具体分析， 如07年中考题“中学生应对自己负 责”就是明显的例题。
总之，解答辨析题要有
“法”,只有牢固地掌握基础知
识，认真审题，找准辨点，分清类 型，才能在中考中减少失误，考出 好的成绩。
•
❖ 辨析题的“万能”公式：
❖ 类型:“A B“ ❖ 解法：