盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身
冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行
还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的
车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己
的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是
低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云
霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它!
《马说》解题：
“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 用以陈述作者对某些问题的看法
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你能讲出几个含有“马”字 的四字成语吗？
马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南 山、马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹 尸、 龙马精神、指鹿为马、千军万马、 万马奔腾、老马识途、天马行空……
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。我们学过的文
体相同的作品还《有爱莲说》 、
等。Biblioteka 3、划分句子的停顿，不准确的是（ C ）
A.千 里 马\ 常 有，而 \伯 乐\ 不 常 有
B.骈 死 \于 槽 枥 之 间
C.食 马 者 \不 知 其 能 \千 里 而 食 也
D.且 \欲 与 常 马 等\不 可 得
写 作背 景
韩愈初登仕途时，很 不得志。曾三次上书宰相 请求重用遭冷遇，甚至三 次登门被守门人挡在门外。 从自己切身经历中，深感 朝廷对下层知识分子不公， 于是联系当时统治者压抑 人才的情况和自身居下位 的处境，写下了这 篇文 章。
sì
shí
千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，
xiàn
才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里
也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通
其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/
无马邪？其/真不知马也。
朗 读准字音 读 读得流畅 时 语速适当 刻 节奏准确
播放录音
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赛读：
要求读准字音，读出停顿，读出 抑扬顿挫的气势和美感。
• 注意语速 • 注意停顿 • 注意重音 • 注意节拍
• 结合课下注释翻 译全文，掌握重 点文言词汇。
疏通文意
可是,表转接 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯
所以 即使 只是
屈辱，埋没
乐不常有。故 虽有名马,祗 辱于奴隶人之手,
听
读
听节奏，悟语速。
欣
赏
（在书上作出标注）
• 注意语速 • 注意停顿 • 注意重音 • 注意节拍
朗诵课文
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/
zhǐ
pián
不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽
枥之间，不以/千里称也。
shí
dàn sì
马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能
“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当 于杂文
“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解 作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。
《马说》是通篇借物喻人的杂文，属论说文体。
本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这
个标题，是后来人加的。
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《马说》公开课优秀课件
一、阅读知识链接，掌握本文的作者 及作品，本文的文体“说”
韩愈（768 -824）
唐代诗人，散文家。 字退之，河南人，人 称“韩昌黎”。曾与 柳宗元一同 倡导“古 文运动” ,居“唐宋 八大家”之首。
“说”：是古代的一种议论体裁，通 常以托物寓意的手法，陈述作者对社会 上某些问题的观点，跟现代的杂文大体 上相近。
并列而死 。骈，两马并驾
在
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
用 著称
世上有了伯乐，在 这以后才会有千里马。 千里马是经常有的，可 是伯乐却不经常有。因 此，即使是很名贵的马 也只能在仆役的手下受 到屈辱，跟普通的马一 起死在马厩里，不能获 得千里马的称号。
结构助词,不译 能行千里的马
吃一顿 马之千里者，一食
代马 用鞭子打
策
正确的 竭尽
按照 方法
通“才”，才
能 之不以其道，食之不能尽其材，
拿着 马鞭
面对
鸣之而不能通其意，执 策而临之，曰：“天下
语气助词
无实义 无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
解题：“马说”即“说说千里马”或者 “说说千里马的问题”
正p世读iá有音n/伯乐，然cá后o 有lì/千里马。zh千ǐ 里马/常有，而
伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，
骈死于/槽枥之s间hí，不以/s千ù里称d也à。 sì 马之千里sì者，一食/或/尽粟一n石。食马者/不
知s其hí能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，
有时 通“饲”，喂
或尽粟一石，食马
能够
这
虽然
者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里
能力
才能和美德 通“现”，表现，表
之能，食不饱，力不足，才美不外见露，且欲
等同
怎么
犹，尚且
与常马等不可得，安求其能千里也 ？
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂 养它．
日行千里的马，吃一顿有时能吃下一 石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行 千里的本领来喂养它。（所以）这样的 马，即使有日行千里的能耐，却吃不饱， 力气不足，它的才能和美好的素质也就 表现不出来，想要跟普通的马相等尚且 办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/
不可得，安求/其s能ì /千里也？
xiàn
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/
不能通其意，yé执策而/临之，曰：“天下/无马！” 呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。
• 三、结合课下注释翻译全， 积累重点词汇，勾画注释下 重点词语的解释。
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你能讲出几个含有“马”字的诗 词名句、俗语谚语吗？
春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 塞翁失马，焉知非福 路遥知马力，日久见人心
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伯乐相马的故事
•
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳
。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越
太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝
韩愈
第一课时
教学目标：
• 1、了解作者及文体特征； • 2、熟练朗读课文。 • 3、结合课下注释翻译全文，掌握
主要实词和虚词的用法；
1、本文的作者是 韩愈 ，他是 唐 代著名
的文学家， 唐宋八大家 之一。与 柳宗元 并称为“韩柳”。
2、“说”是古代一种散文文体，以 议论 为主
，类似于今天的杂文