中学体育工作情况汇报
中学体育工作情况汇报
工作汇报中学体育工作情况汇报汇报工作情况体育中学
一、学校基本情况
Xx中学占地面积49330平方米，建筑面积20375平方米，现有26个教学班，在校生1116人，教职工116名。

学校建有乡村中小学少年宫，具有全县最高标准的学校乒乓球馆。

近两年，在邢台县中学生运动会上，我校文体节目《活力无极限》荣获开幕式表演第一位、团体总分第一位的佳绩；在邢台县中学生篮球比赛中，我校代表队连续两年荣获初中组男子第二名、女子第一位的好成绩；在邢台县中学生乒乓球比赛中，我校代表队连续两年包揽初中组男女单冠、亚军。

我校是邢台市阳光体育先进集体。

二、器材配备情况
我校配备有篮球、足球、排球、羽毛球、跳绳及其它体育健身器械等等，总计64个品种，818件。

学校每年投资近万元用于购买、更新体育器材。

依照《中小学体育器材设施目录》测算，我校体育器材的数目尚不达标。

三、场地设施建设及使用情况
学校现有体育器材室1个，水泥篮球场3个，乒乓球场地室内外各1个，羽毛球场地4个，1个300米环形跑道田径场。

乒乓球室内场地天天下午第四节课对师生开放，利用较好；羽毛球场地使用受限，虽能展开活动，但不够标准；田径场主要用于两操一课及师生课余
锻炼。

场地设施受数目、规格、标准等限制尚不能满足师生的活动需求。

四、体育工作展开情况
（一）早操、课间操
学校的早操20分钟跑步1500米，大课间40分钟的课间操，学生入场、退场均在规定时间内到达指定位置。

各班体育委员在队前示范，班主任跟班跑操，并对学生做操情况监视检查。

天天操后师生点评制度遭到县内及沙河、内丘、宁晋等兄弟学校的誉。

（二）眼保健操
下午第二节课间做眼保健操，上课教师催促学生及时做操。

值日领导、体育教师检查学生的做操情况，并进行班级量化考核。

（三）班级特点体育活动
天天下午第四节课为班级特点体育活动时间，体育组分年级、分班级划分活动时间和活动区域，保证26个班级每大周活动6次。

特点体育项目有：
摇呼啦圈、花样跳绳、健美操、24式太极拳、花样篮球、的抖空竹、滚铁环等，已到达班班有活动、人人有项目、项项有特点。

（四）各项比赛活动
学校每年进行春季田径运动会、跑操比赛、队形队列比赛、班级篮球对抗赛、广播操比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、班级特点体育展现等活动，加上平时教师晨练、晚上广场舞，不但锻炼了师生的身体，还焕发了师生的精神。

五、体育教师配备情况
学校体育组共有教师3名，其中2名是普通体育专业，1名是体育爱好者，没有十分明显的专业特长；体育教师年龄层次公道，有干劲。

每人负责一个年级（8至10个班）的体育课，每班每周教学课时为3节，再加上运动队练习、爱好社团练习、特点体育辅导等，教师工作量较大。

六、体育工作展开存在的题目
一是体育教师数目不足。

二是体育设施比较缺少，特别是篮球、乒乓球类、羽毛球类等。

三是学校场地不达标，发展困难大。

四是教师专业特长与活动展开不对称，严重影响了体育活动的质量。

附送：
中学体育工作的自查报告样文
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一、建章立制，强化体卫管理。

学校成立了由校长xxx为主管，副校长xxx为副主管、教务处，政教处及体育教师共同参与的体卫工作领导班子，将体卫工作纳入学校工作整体计划，尤其将田径、篮球传统项目放在重中之重的位置，定期召开会议研究落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、持续发展之路。

确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，取得了积极的成效。

二、创造条件，完善体育设施。

我校活动场地一直是制约体育活动开展的瓶颈。

近几年学校一直不遗余力、千方百计地开拓建设体育场地，加强体育器材设施的配置。

学校购置了篮球架、篮球、羽毛球、乒乓球案、球拍等达到体育资源共享。

从而方便了我校师生开展田径、篮球训练、召开运动会、冬季长跑等体育活动，解决了我校体育设施不足的问题，有效地保证了各项体育训练活动的开展。

与此同时，所有教室、办公室均按要求优化配置桌凳和日光灯。

三、全面开展体质健康运动，促进学生身心发展。

1、坚持“健康第一”，创新体育理念。

我们坚持以“健康第一”为指导，认真落实新“课标”的教育理念。

在实施体育教学过程中，依据“新课标”精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，拼搏向上，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。

为他们将来的生活、工作和学习都打下了良好的基础，在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动学生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的组织和管理，特别是对七年级新生加强了课堂常规的教育，在教学方法上也在不断地探索创新，改变以往那种以讲为主的一人练，多人看的作法，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。

通过教学实践，我们感到这种方法切实有效，在练习密度、程度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，学生的运动能力和运动水平大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。

2、强化学生体质健康标准测试。

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，每学年初期即制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以七到九年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。

3、搞活体育传统项目训练。