西闫实验小学六年级数学集体备课教案
使用人姓名：张站军
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过程
6.1
9
8.0
5.4
9 ×0.8=1.6×4.5
X:4=1:2 24
学
教
自学课本第35页例2和例3.
1、什么叫解比例?
(1)比例中共有几个项? 有什么关系?
(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另
外一个未知项?
2、从例2和例3中，可以看出解比例的关键是什么？
1.什么叫解比例?
求比例中的未知项，叫做解比例。

2．教学例2。

（1）出示课文例题和情境图。

（2）根据题意，描述两个相等的比。

（3）指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。

（4）汇报解答情况。

板书：
解：设这座模型的高度为X米。

X：320=1：10 或者：
320
x=
10
1
10320×1（根据什么？）10320×1（根据什么？）10
1
320⨯
10
1
320⨯
32 32
（6）小结。

说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么？
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西闫实验小学 六 年级
数学 集体备课教案
使用人姓名： 张站军
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10：1：500000 （问：根据什么）
10×500000（问：根据什么？）
5000000
5000000㎝=50㎞
答：地铁1号线的实际长度是50千米。

算术解：
得出：实际距离=图上距离÷比例尺
10÷
500000
1
=10×500000
=5000000（）
500000050
答：地铁1号线的实际长度是50千米。

练
一、巩固练习
（1）在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得广州到深圳的距离是1.8厘米。

请你计算，广州到深圳的实际距离大约是多少千米？
（2）一个机器零件长3厘米，画在一张
比例尺为20：1的图纸上，应画多长？
二、拓展练习
一幅比例尺是的农田规划图上，量出一块三角形的地（如图）。

量出图上的底和高，你能算出实际面积吗？
三、布置作业
教学反思800 1
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