小学音乐四年级下册《苇叶船》教学反思《苇叶船》是湘版小学音乐实验教材第八册中的第十一课。

根据本课教材内容，我以《音乐课程标准》指导理念，以学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过反复感受、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

《苇叶船》这首歌曲以通俗的语言讲述了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。

歌曲旋律简单朴实，意境深远，歌词“河流归大海，苇叶根相连”很好地表达了“台湾是祖国的一部分，台湾与大陆根相连”的深刻内涵。

这节课我淡化了传统的音乐知识讲授和技能训练，把体验放在了整节课的核心地位，围绕“思乡情，爱国情”这条主线，从听觉体验和情感体验两个纬度展开全课，台湾对于孩子来说还是较陌生的，所以我就从学生最感兴趣的观看风景入手，激发学生的学习兴趣。

通过听赏《盼团圆》激发情感营造氛围，继而引导学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。

最后将歌曲内涵逐步拓展延伸，看着他们认真地写给台湾小朋友的心里话并折着纸船，仿佛身临其竟，有些没完成的同学直到下课铃响了还不愿离开，我也不忍心打断他们，一定让他们把自己的心愿带给台湾的小朋友，这节课我要的就是这种效果。

引导学生主动去探究思考音乐与社会人生的关系，在感悟音乐中陶冶情操，达到“以情感人，以美育人”的目的。

当然，这节课也有需要改进的地方。

如：在进行歌曲导入时，我的情绪没有起到很好的渲染及带头作用，使学生很难进入到情境当中感受歌曲情感。

在环节连接与导入方面，教师语言还显得细碎，不够连贯。