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班主任论坛发言材料

“我当班主任”班主任论坛材料
庆城县高楼初中宋国辉
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者,是教学工作的协调者,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。

作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具备一定的组织管理能力,更需要班主任具有强烈的事业心,责任感。

两年多的班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但更多的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常荣幸,下面我结合自己的工作实际,将我做班主任工作的一些心得和感想跟大家交流一下,不当之处还请大家指正。

一、实施自我管理,培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。

把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。

因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、
自我调整而不断成长。

1、建立值日班干部制
按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。

值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务日志,检查班干部的工作情况。

这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。

同时也能时时督促班干部把事情做好。

我采取干部定期轮换制的方法。

班干部从同学中间选举产生。

由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。

这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。

班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。

3、事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。

为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。

它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。

在这种广泛的参与过
程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

走进我们班,也许你会感觉不那么美观大方,墙上的张贴物甚至还有些杂乱。

但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的,没有一样经过我的手。

我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美好,因为那是他们的杰作。

二、建立竞争机制,形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质,增长其才能的重要途径。

在现当代社会,我们应该增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

这样,才能使学生将来能适应社会的发展。

因此,我在班级中建立竞争机制,营造竞争氛围。

1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手。

让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比纪律、比思想。

通过竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。

2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛,我在班上还实行分组竞赛,四个人一个小组,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,对表现好的小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。

通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。

三、塑造自身形象,赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提。

同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。

因此,我不断地给自己充电,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

2、尊重学生,不远离学生
俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。

”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐,它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地,我将用我的实际行动来诠释“师者,所以传道、授业、解惑”这一经典论述;我将用我的实际行动来践行“学高为师,身正为范”这一使命。

我相信,在平凡的班主任工作中,如果我们时刻能在学生身上倾注“五心”,即满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心、倾听沟通的耐心和给自己工作的信心,我相信我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落,用我们的热温暖每一颗幼小的心灵,用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。

新的时期,新的征程,新的使命,召唤着我们继往开来,与时俱
进,开拓创新。

作为一名初中教师,作为一名班主任,我们有责任、也有决心为高一级学校培养和输送更多更优秀的学生,而不懈地努力工作。

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