河北省承德市宽城满族自治县中考语文一模（暨上学期期末)试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、句子默写 (共1题；共5分)1. （5分）补充句子（1）乱花渐欲迷人眼，________。

（《钱塘湖春行》白居易）（2）唐代诗人崔颢中《黄鹤楼》一诗中抒发飘零之感，思乡之愁的诗句是：________？________。

（3）曾子曰：“________ ，任重而道远。

”（《＜论语＞十则》）（4）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

________ ， ________。

（《武陵春》李清照）（5） ________ ，老木沧波无限悲。

（《登岳阳楼》（其一）陈与义）（6）以中有足乐者，________。

（《送东阳马生序》宋濂）（7）陆游中《卜算子咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芬芳的诗句是：________ ，________。

（8）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

________ ， ________。

（《天上的街市》郭沫若）二、对比阅读 (共1题；共9分)2. （9分） (2019八上·深圳期末) 阅读【甲】【乙】两则文言文，完成小题。

【甲】景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

此之谓大丈夫。

”（《富贵不能淫》）【乙】齐大饥。

黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饥者蒙袂辑屦① ，贸贸然②来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟③！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯④不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢⑤焉，终不食而死。

（选自《礼记·檀弓》）【注】①蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。

辑（jí）屦（jù）：身体迈不开步子的样子。

②贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。

③嗟：叹词，这里指轻蔑吆喝的声音。

④唯：因为。

⑤谢：道歉。

【答案】（1）解释下列划线的字。

①往之女家________②与民由之________③以待饿者而食之________④左奉食，右执饮________（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

②从而谢焉，终不食而死。

（3）【乙】文中的饥者是否符合【甲】文中孟子所谓“大丈夫”的标准？请结合选文内容加以阐述。

三、课外阅读 (共1题；共11分)3. （11分） (2019八上·扬州月考) 阅读文言文，完成小题。

昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。

次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。

静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。

由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。

予以为，学者诚能八面玲珑①千古文章之道不外于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）【注】①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。

（1）解释下列划线词语。

①念无与为乐者________②夕日欲颓________③略无阙处________④心窃乐之________（2）请用两条“/”给文中画线的句子断句。

学者诚能八面玲珑千古文章之道不外于是（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①素湍绿潭，回清倒影。

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

③盖竹光相射故也。

（4）《三峡》一文中有“有时朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的哪句诗？说说此句与李白的这句诗的表达的内容及情感有何不同？四、现代文阅读 (共2题；共18分)4. （6分）阅读下面的文章，回答问题。

大洋中脊的特殊地质结构梁鑫峰①自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中脊。

②人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。

大洋中脊的发现，可以追溯到1872年英国“挑战者号”的全球调查。

“挑战者”号上的科学家利用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。

1925-1927年，在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。

他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角，延伸到了印度洋。

③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。

二战后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。

到20世纪50年代初期，地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。

④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。

正是因为大洋中脊的发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。

⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。

大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。

在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，形成新的洋壳。

新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外扩张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。

因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块的撞击中消亡。

在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生生不息。

⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。

从中轴线往外，水深逐渐增加。

比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米，但其外沿的水深则有5000多米。

究其原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。

在几百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也就慢慢沉下去了。

于是，这些高大的海底山脉就形成了。

有时，这些山脉还会露出海面形成岛屿，其中最著名的便是冰岛。

⑦虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。

陆地山脉大多是由板块相互挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。

大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态类似山谷。

大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。

不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。

比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深；而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米。

这些差别主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。

扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构，扩张速度慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊。

⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。

他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。

(选自《中国国家地理杂志》，略有删改)（1）大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点？（2）请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的准确性。

①人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。

②研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。

（3）请分析第⑦段画线句子的说明方法及作用。

（4）下列对原文有关内容的概括与分析，正确的—项是（）A . 在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角，延伸到印度洋。

B . 二战后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。

C . 大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成为板块运动理论。

D . 大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐渐冷却成为岩石，形成了新的洋壳。

5. （12分）阅读下文，回答相关问题。

小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”字作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。

父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样贤淑温柔，美貌端庄，健康成长。

父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。

行洪区的高处已经露出水面。

少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。

为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。

这是一所我十分熟悉的学校；雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。

特别是校园美化全市有名。

四季花香，长年青翠，满园秀色。

而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。

露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。

一片泥沼，满止荒凉，看不到生命的迹象。

我心里感到沉甸甸的。

就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。

远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。

在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。

凑上去，一缕淡淡的清香，沁（qin）人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一圈兰草。

淹水前这些兰草叶长不过5寸。

竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。

在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。

独有这兰草、兰花、带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩，更加美丽。

我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。

在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。

我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。

在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

（1）这篇文章写兰草，着力表现了兰草_________________________特性，文中有两个短语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个短语是：____________________（小时候）; _________________（救灾时见了兰草）。

（2）文中画线句子运用了多种修辞手法，富有表现力。

请你指出其中一种修辞方法及其表达作用。

（3）文章结尾说：“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。