综合实践教案第三单元神奇的中草药第三单元:神奇中草药
中草药的分类第课时，(共课时) 授课时间: 年月日第周星期
课型:
教学目标:
1(使学生认识几种常见的中草药。
2(知道简单的中草药的分类方法。
3(结合现实素材，使学生感受到中草药的神奇。
教学重点:中草药的分类。
教学难点:中草药的分类方法。
教学过程:
一、谈话导入
中草药是个庞大的家族。
它们有些生长在崇山深整，有些种于繁华都市，有些是路边野
草，有些是园中娇花。
我国目前前有几千种中草药，其中与我们健康生活关系密切的有哪些
呢,
让我们跟中草药家族来一次“亲密接触”吧。
二、导入新课
1、观察
你认识哪些生活中常见的中草药?
课件出示:
紫金牛人参中华雪胆竹节参 2、思考
(1)所有的植物都是中草药吗?
(2)还有很多中草药病都不认识，怎么办? (3)中草药的起源是怎么样的呢,
(4)怎么种植中草药,
3、交流自己认识的中草药，还有它们的作用。
4、中草药的分类方法
介绍科学的中草药分类方法
1
草药分类方法主要有以下几种:
(1)按药物功能分类，如解毒药、清热药、理气药、化淤药等。
这样分类有利
于学习和研究中草药的作用和用途。
(2) 按药用部位分类，如根类、叶类、花类、皮类等。
这样分类便于学习和比较各类药材的外部形态和内部构造，从而有利于药材的性状鉴定和显微鉴定。
(3) 按有效成分分类，如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药、含苷类的中草药等。
这样分类有利于分析和研究中草药的有效成分及对其进行化学鉴定。
(4) 按自然属性和亲缘关系分类。
先把中草药分为动物药和矿物药，动植物药材再根据亲缘关系来分类和排列次序。
如麻黄科、木兰科、毛茛村等。
三、实践活动
1、亲手栽种中草药
活动建议及注意事项
(1)可以选种一些常用又比较好护理的中草药，如芦荟、仙人掌、茉莉等。
(2)向有经验的人请救种植及养护方法。
(3)使用种植工具一定要注意安全.
2、观察记录
3、展示
作业布置:
板书设计:
教学反思:
第三单元:神奇中草药
2
中草药与名医
第课时，(共课时)
授课时间: 年月日第周星期
课型:
教学目标:
1(使学生认识几位善用中草药的名医。
2(知道简单的中草药历史。
3(结合现实素材，使学生感受到中草药的神奇。
教学重点:认识三位善于用中药的名医。
教学难点:认识善于用中药的名医。
教学过程:
一、谈话导入
我国古代有很多善用中草药的名医，他们用精湛的医术治病救人，他们高尚的医德赢得了人们的赞誉。
让我们认识认识他们吧。
三、导入新课
1、用讲故事的方法介绍神农氏
神农氏:中国上古部落联盟首领。
作为五氏的最后一位神，他结束了一个饥荒的时代。
因以农业为主，他的部落称神农部落。
神农氏，因为他的肚皮是透明的，可以看见各种植物在肚子里的反应。
这样能分辨什么植物可以吃，什么植物不可以吃，亲尝百草，以辨别药物作用。
并以此撰写了人类最早的著作《神农本草经》、教人种植五谷、豢养家畜，使中国汉族农业社会结构完成。
2、着重介绍李时珍
李时珍(1518-1593)，字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝(今博士街)人，明代著名医药学家。
后为楚王府奉祠正、皇家太医院判，去世后明朝廷敕封为"文林郎"。
李时珍自1565年起，先后到武当山、庐山、茅山、牛首山及湖广、安徽、河南、河北等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，参考历代医药等方面书籍925种，考古证今、穷究物理"，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》，此外对脉学及奇经八脉也有研究。
著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。
3、华佗
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华佗(约公元145年,公元208年)，名旉，字元化，汉末沛国谯(今安徽亳县)人，东汉末医学家，与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。
少时曾在外游学，行医足迹遍及安徽、河南、山东、江苏等地，钻研医术而不求仕途。
他医术全面，尤其擅长外科，精于手术。
并精通内、妇、儿、针灸各科。
华佗被后人称为“外科圣手” 、“外科鼻祖”。
被后人多用神医华佗称呼他，又以“华佗再世”、“元化重生”称誉有杰出医术的医师。
三、实践活动
1、访谈
在我们的身边也有很多名中医，他们有的在医院任职，有的自己开诊所。
他们是怎样用神奇的中草药来救死扶伤的呢,让我们走近他们，去了解他们的故事吧。
备忘录
(1) 去采访之前要预约。
2) 可以带上录音机。
(3) 尽量不干扰别人的工作。
(4)
2、全班展示交流
名医的故事可真多呀，咱们来开个人故事会吧。
作业布置:
板书设计:
教学反思:
第三单元:神奇中草药
中草药与健康
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第课时，(共课时)
授课时间: 年月日第周星期
课型:
教学目标:
1(使学生认识几种常见的生活用品中的中草药成分。
2(知道简单的中草药知识。
3(结合现实素材，使学生感受到中草药的神奇。
教学重点:认识中草药与人的健康的关系。
教学难点:认识中草药与人的健康的关系。
教学过程:
一、谈话导入
日常生活中到处可以见到中草药的身影，它们在为我们的健康默默无闻地服务。
让我们细心观察，去寻找这些可爱的健康小卫士吧。
二、导入新课
1、查找
找一找，我们生活用品中，哪些含有中草药成分,
课件出示:
中草药牙膏中草药洗发水中草药香皂中草药洗洁精 2、调查
生病时，是哪些中草药在为我们服务呢,可以到医院、药店咨询，也可以上
网、看书查资料等
中草药调查表
患病症状服用药物名称含中草药成分
咽喉发炎肿痛银黄片金银花提取物
3、交流自己吃过的中草药，了解它们的作用。
小资料:服药期间需忌口
自古就有食物相克的说法。
在服用中草药时不宜食用一些食物，否则容易产生副作用或降低
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药效。
人们在长期的实践中总结出: 鳖甲忌苋莱，地黄忌萝卜，黄连忌猪肉，麦冬忌鯽鱼，仙茅忌牛奶，首乌忌蓖麻，柿霜忌螃蟹，茯苓忌米醋，人参忌茶叶。
4、讨论
中草药、中成药与含有中草药成分的西药都可以治病救人，它们各有什么优缺点呢?。
三、实践活动
1、亲手栽种中草药
活动建议及注意事项
(1)可以选种一些常用又比较好护理的中草药，如芦荟、仙人掌、茉莉等。
(2)向有经验的人请救种植及养护方法。
(3)使用种植工具一定要注意安全.
2、观察记录
3、展示
作业布置:
板书设计: 教学反思: 6。