知识讲解
【例题1】是长方体的画√，不是的画×。
【思路点拨】是否是长方体要看是否符 合长方体的特征：6个面都是长方形， 相对的面大小相等。
【变式题1】哪些是长方体，填序号。
长方体（
）。
【例题2】是圆柱体的画√，不是的画×。
【思路点拨】是否是圆柱体，要 看是否符合圆柱体的特征。
【例题3】是球体的画√，不是的画×。
2.正方体：方方正正的，6个面都是完全 相同的正方形，有8个尖尖的棱角。
3.圆柱体：圆圆的柱子，上下面都是一 样大的圆形，侧面光滑，可以滚动。
4.球体：圆圆表面光滑，可以滚动。 5.数组合图形的个数：由小正方体组成
的组和图形，先数行和列，再数层数。
课后游戏
衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
【思路点拨】是否是球体要看是否符合球 体的特征，表面是否光滑，是不是圆圆的。
【变式题3】找一找。
一共有（ ）个图形， 左数第（ ）个是球体。
培优训练
1.是长方体的画√，不是的画×。
2.把每一行中不是同一类的圈出来。
3.连一连。
体：长长的、方方的，6个面都是 长方形，相对的面大小相等，有8个尖 尖的棱角。
认识立体图形
课前游戏，知识导入
找一个看不到里面的盒子（袋子）， 在里面装上各种平面图形和立体图形若干 个，然后老师报出要寻找的“宝贝”名称， 如长方形、正方形、圆柱等等，然后孩子 伸手在盒子（袋子）里找出相应的图形， 不能偷看，完全要凭手的感觉去寻找图形。
数学中也有许多有趣的立体图形，这 节课老师带你们去数学迷宫探索有关认识 立体图形的问题，好吗？
要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选 十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名 人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内， 再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人 的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的 五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。