小学教师工作心得体会例文五篇小学教师工作心得体会例文一本学期在学校领导的正确领导下我不仅圆满地完成了小学本学期的教学任务还在业务水平上有了很大的提高。

立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训继往开来以促进教育工作更上一层楼。

这半年的教学历程是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。

现将有关方面总结如下：1.热爱并忠诚于人民的教学事业教学态度认真教风扎实严格遵守学校的规章制度。

2.认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。

每一课都做到有备而来每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

3.增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4.在课堂教学中坚持启发式教学坚持向45分钟要质量。

以学生为主体以训练为主线。

教学过程重视知识与技能学习过程和方法情感态度与价值观培养学生自主学习合作学习探究性学习的精神。

5.真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性有层次性。

为了做到这点我常常通过互联网搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

6.做好课后辅导工作注意分层教学。

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。

总之教育工作是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华一份秋实在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水但同时我也收获了充实与快乐。

在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。

希望在以后的工作中能发扬优点克服不足总结经验教训使教学工作更上一层楼。

小学教师工作心得体会例文二在《小学语文教师》的指引下我有幸拜读了她的《我的教学生涯》。

读着读着我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。

读着读着我渐渐明白了教育的灵魂和真谛那就是爱。

如果不是缘于对学生的那份热爱有哪位教师能做到70年如一日地研究教法有哪位教师能做到90高龄了仍经常从家步行到学校看看书看看孩子在《我的教学生涯》中斯霞老师强调：一切成功的教育都必须基于爱借助于爱归结于爱。

教师要发自内心地关爱学生赏识学生。

在工作中她又何尝不是这样做的呢天气有变她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后门口积水她总会一趟又一趟地背着学生进进出出;家长有事她总是欣然地把学生接回自己家中;学生得奖了、进步了她总是手舞足蹈比谁都开心。

同样是小学老师我问自己：我能做到吗答案是：很难!在《我的教学生涯》中斯霞老师还强调：为人师者特别是小学教师被孩子看作是智慧的化身、言行的典范稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。

所以学校无小事教师无小节。

这是多么贴切的总结这是多么深刻的认识。

在工作中我这样做了吗我又做到了吗哦不还是有点距离的。

在《我的教学生涯》中斯霞老师拨动了我爱的心弦激起了我对爱的向往和追求。

我知道我永远都站不到斯霞老师的高度但我会向斯霞老师看齐努力修炼一辈子修炼做到：对待事业对待孩子像她那样满腔火热无怨无悔。

不管学生将来是成为小草还是成为参天大树都去真诚地关爱都像妈妈关爱孩子一样的关爱学生。

如果学生是小草就引导他去装饰大地如果学生是参天大树就培养他成为栋梁之材。

俗话说：做一件好事容易一辈子做好事难。

同样的道理研究教学坚持一天容易长此以往就难：关爱一个学生容易关爱全体学生就难;一日关爱学生容易终生关爱学生就难。

我知道研究教学不能是一时兴趣关爱学生更不可以是心血来潮而是要满腔热情持之以恒。

我将以斯霞老师为灯塔带着满腔的热忱驶向成功的彼岸;我将以《我的教学生涯》为镜子带着满怀的爱意温暖孩子的心房。

我坚信：生命有了这份爱有了这份滋养就会更加快乐地成长。

小学教师工作心得体会例文三我是__实验小学里的一名一年级语文教师本学期里孩子们的学习情况还是不错的。

一年级的孩子们主要还是以识字、拼音为主。

课本里的文章也是非常短的而且每篇文章里每一个字上面都有标注拼音方便孩子们根据音标来识字读字。

这个学期开始的时候我就已经确定好了教学的目标了那就是希望每个孩子能够认识超过八百个汉字以上。

对于我们来说这都是很简单的事情但是对于一年级的孩子来说是非常难的。

我们平常用到的常用字大致是五千左右这八百字几乎快接近五分之一了。

只是靠着平常课本里学习是达不到的所以我就有计划的自费给他们买一些识字、练字帖。

当然也有很多孩子都是随便写写画画我不检查的时候就不写等我通知第二天要收上来检查他们那天晚上就会加班加点的练习。

从他们那如同猫抓出来的字就能看的出来也是让我有些无奈也有些忍俊不禁。

周末的时候我也要求他们写日记每篇日记要二百字以上。

其实这个要求对他们来说还是有点难的毕竟他们实际认识的字本就不多而要写出来就更麻烦了。

很多字不会写就用拼音代替要么就是自己创造一个稀奇古怪的字错别字是非常常见的我也不恼而是细心的把这些错别字都标出来并让他们把正确的汉子抄写二十遍加深他们的记忆。

而对于用拼音代替的我最开始没有在意只是写在边上给他们看。

但是后来他们学聪明了不会写的全用拼音代替这样就不用担心写错字而被罚写。

我在看到他们这样像是商量之后的作业后也是很无奈所以他们后来用拼音代替写不出来的字也要抄写了。

小孩子的日记其实看上去都差不多毕竟会写的字少而且写来写去也是那么几句话像今天真开心今天真有趣这样的话语几乎每个孩子都会用。

不过虽然他们日记质量不是很高但是进步也是非常明显的。

最显著的就是他们的字写的越来越好了至少一笔一划的很认真的在写了而且用到的字也越来越多了。

最开始二百字的作文实际用到的字只有一百多个有几十个重复的而之后虽然每篇文章也有几十个重复的字但是日记的字数从二百出头到二百二十个二百三十个到如今也快到三百多个字了让他们写日记的目的也达到了。

在之后的教学里我会依旧保持这样的教学方式努力提高孩子们成绩希望他们能够够快的成长起来。

小学教师工作心得体会例文四班主任肩负着教育和管理学生的重任要想把学生教育好把班级管理好必须不断地学习和探索尤其是转变自己的思想观念适应以人为本的教育理念才能把班主任工作做好。

本人认为只要观念更新班主任工作成效随之也就会出现。

一、关注每一位学生的差异性是绝对的在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任接受每一个学生是无条件的。

学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。

班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求也是教师职业道德的基本要求。

班主任的爱是博大的、精深的爱它像阳光一样洒向大地上每一个角落。

喜爱优等生歧视后进生是班主任狭隘教育观的表现。

西方有一位哲人曾说：一个人爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。

我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。

当然对后进生的教育要付出更多的劳动但是只要班主任拿出真诚的爱心就会发现后进生也有许多可爱之处也有许多闪光点不失时机地进行教育指导就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台严师出高徒这话没错但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。

在伴随学生人生发展的过程中班主任所担当的是引路人的工作他所扮演的角色是良师益友的角色。

因而在班主任工作中必须淡化教育者的角色痕迹与学生平等对话。

建立朋友般的师生关系做到师生之间的相互悦纳。

在学生人生成长阶段自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。

班主任则是学生自我发展的促进者。

中专生即将走向社会等待他们的是一个五彩的世界他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向理想之路的引路人。

对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严不是喋喋不休的说教他们需要的是能够理解、信任他与他平等对话伴他成长的引路者解惑人。

三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人对问题的理解会更接近因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前引导学生出主意想办法这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情不是班主任的事情。

从组织结构的设计到职责权限的划分从活动的组织者到学生干部的教育我们都应渗透这一思想。

我们要通过班级管理这一活动培养学生自主管理的能力。

面对一个个活蹦乱跳的学生他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。

(班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵漏洞死死盯住学生的言行随时以组织纪律管束之而应当是做细致地疏导。

在班级管理中要形成宽松的环境创设和谐的氛围形成开放的班级文化氛围。

以此熏陶和感染学生以求润物细无声。

四、让班级管理科学化出了问题才去解决这是亡羊补牢式的管理。

要想把一个班级管好随意是不行的必须讲究科学讲究方法这样才能防患于未然。

在科学管理上许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法使自己不断地完善。

如：班干部轮流坐庄竞争上岗;师生共议同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超的竞赛活动;发挥典型示范作用开展班级各类明星评比活动。

另外我们还可以选好主题定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器建立问题集体评议制度;按学生类型召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。