• 例如，“如果你不按我的要求去做， 我就不喜欢你。”父母的想法是：孩子为 什么不听我们的话呢？可能是他们要刁难 我们。怎样才能让他们放弃这种不良的企 图呢？大人给他们说的都不听，吓唬他们 也不起作用，于是，在此情形下，尤其是 当妈妈的就使出自认为是“杀手锏”的招 术：“妈妈以后就不喜欢你。”
• 心理学家认为：发誓不再喜欢自己心爱的 小宝宝，算是一种最严厉的管教方式，实 践证明也是一种不起作用的威胁。孩子们 灵性很高，会感觉到这种威胁是假的。而 且，孩子被大人欺骗了一次，不信任的阴 影会长久地留下来，父母在他们的心目中 就成了说谎者。因此，应当换一个效果好 的说法：“我还会喜欢你的，但是，你的 行为我不赞同。”
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• 心理学家认为：被娇惯的孩子很难适应生 活。被父母视为掌上明珠的孩子，将来在 生活上会出现一系列的问题。尽管父母为 孩子做到了面面俱到，而孩子们却并不感 到幸福，相反，孩子们会感到孤立无援。 明智的做法是对孩子说：“试试自己做吧， 如理学家认为：任何时候也不要让孩子们觉得， 他们的行为对你们无所谓。一旦发觉你们无所 谓的态度，他们就会马上来验证这是不是真的。 于是就开始模仿坏的行为，看看会不会因此招 致批评。这种后果是很糟糕的。正确的做法是 抛弃这种无所谓的态度，即使孩子的行为你们 很不满意，也要与他们建立起友好的关系。碰 到这种情况比较恰当的做法是告诉孩子：“我 们在这个问题上的意见截然相反。但是我想帮 助你，因为我喜欢你。你可以在任何需要帮助 的时候来找我出主意。”
3.我是大人，我说了算
• 例如，“你应该按我说的做，因为我在家里说 了算。”父母的想法是：孩子应该无条件听大人的 话，并认为这是教育中的最重要原则，也是无须讨 论的问题。不论是多大的孩子，都不能纵容他们， 否则他们就会对大人为所欲为。 • 心理学家认为：过分苛严管教往往难以让孩子 们理解和接受，关键是要让孩子明白大人要求这样 做的道理。否则，就会出现大人在场百依百顺、规 规矩距，大人一转身就闹翻了天。正确的做法是树 立信任优于苛严的观念，必要时可以对孩子这样讲： “你现在先按我说的做，晚上我们找时间，再来心 平气和地讨论为什么这样做的道理。”
4.孩子还小，应当娇惯
• 例如。“孩子还小做不了，一切由我 包办得了。”父母的想法是：我们准备为 自己的宝宝竭尽全力，孩子应该得到最好 东西。童年是短暂的，因此要让它成为美 好的，不应该让童年充满道德说教、出现 失败和不满意，我们要尽力让孩子摆脱困 境和不愉快。于是大人就这样乐此不疲地 去揣测并满足孩子的所有愿望。
2.只要不出危险，什么都无所谓
• 例如，“只要不出危险，你想干吗就 干吗，对我无所谓。”父母的想法是：对 孩子干吗要那么紧张？又是争论，又是寻 找证据给孩子证明什么，弄得神情不安的 不值得。孩子自己应当学会解决自己的问 题，他们迟早要过大人的生活，那就让他 们尽早独立起来吧！也好让我们过安静日 子。
工作式学习 孩子教育中父母常见 的四种错误
• 人们常说，父母是孩子的第一任老师。孩 子的早期发展在很大程度上取决于家长的 教育。但如果方法不当，即使家长再呕心 沥血，也会劳而无获，甚至事与愿违，走 向家教理想的反面。在家庭教育中，我们 总结出家长日常最常见的四种错误，具体 如下：
1.常用威胁性的语言