根据活动在课堂教学中设计小组完成探究任务+为学生提供合作学习的条件与环境，以制作版面为任务，让学生学会分工与合作，充分发挥了学生的主体作用，很好地呵护了学生的探究精神。

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图
图片呈现•看图片，认•出示少数民•通过图片激引出课题识民族。

族服饰及有发兴趣。

关少数民族•通过引导交
名人图片。

流，认识有关
民族。

确立探究步•自发组合，•引导学生为•组织学生选知道根据活
骤形成探究小小组取名。

择一个不同动目的来有组。

•引导学生思的少数民族步骤地开展
•取名。

考如何对自作为探究对探究。

•说说如何探己感兴趣的象，自发组合
究。

民族进行探成立探究小
究。

组。

分类和师选•把自己课前•引导学生成•要求学生事•提高收集和制作的资料立探究小组。

先了解少数搜索资料的
卡进行分类•对资料卡进民族的新年能力。

•按照收索关行相应的归习俗，制作信
键词的方法类，并从资料息卡。

筛选资料卡卡中进行有
上的信息。

效地筛选，获
取相关内容。

制作版面•以小组为单•出示制作要•可以提供设•体验探究过位，利用收集求。

计好的版面。

程，增强感性
的信息，合作•巡视、指导认识。

完成版面。

学生应先估•体验合作学
教研员评课：
爱学乐学善学
《不一样的新年习俗》活动的重点是学会将收集到的资料分类、筛选, 会针对不同的民族新年习俗进行对比，能制作版面进行展示。

在教学中体现了学生的爱学、乐学和善学。

1激发学生兴趣，培养探究意识
有意识地让学生通过看图片，认名人这个环节设计，使学生从感兴趣的出发，从而自发组合，形成几个探究小组，并取名使学生有意识的加入到相应的角色中，培养了他们的探究意识。

2、确立学生的主体地位，教给学生探究方法
课前让学生通过书籍、报刊、上网方式去收集有关少数民族过年的相关资料。

在课堂上，引导学生把收集的资料进行分类，然后通过搜索关键词来对资料进行筛选，从而获取相关的内容。

3、加强实践活动中的合作教学。