资源分析
• 物力资源 如学校的设备和设施， 图书馆，实验室等；家庭的 环境设备，政府的资金支持 等。 • 人力资源 如学校的教师，管理人 员，学生等。
案例分析
分析一些经典的案例，分析它们存在的问题，借 鉴其中的经验及长处。
总结反思
反思在分析出现的问题， 避免这些问题在本次课程开发 中出现。 对以上分析得出的结果进行 总结讨论，并为接下来的工作 做一个规划。
现状分析
现状分析
需求分析
资源分析
案例分析
总结反思
需求分析
• 社会需求 学校培养学生要满足社会需求，因此所开发课程要适应 社会发展。 • 学校需求 校本课程开发有利于创建学校特色，校本课程开发的特 点之一是学校可根据自己的校情开设课程，是可体现校际差 异的课程。 • 教师需求与学生需求 课程开发不仅要适应教师的专业发展，也要适应学生的 个性发展，促进学生的全面发展，因此所开发的课程要满足 学生的需要。
课程开发的步骤
——王筠
课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这 一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和 相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订， 以最终达到课程目标的整个工作过程。
课程开发注意问题
介绍核心课程：基础教育变化的需求。学校学习和课程 受社会快速变化的影响，这些变化要求学校具有自适应性， 并使用适应性课程。 重组学科知识。新技术、科学教育、生物技术等学习新 领域，必须在课程开发中加以考虑。 加强计算机素养。20世纪80年代开始，不同国家将信息 通信技术整合到课程中。 改变教学大纲进程。教学大纲修订在世界成为中心关注 点，学校使用的教学大纲由于新科学出现收到挑战。 拓展体验式课程。课程修订应以基于活动和探究学习为 目标。 改变教和学模式。
目标拟定
• 教育目的 开发校本课程，其最终 目的就是充分发掘学生的个 性潜能优势，教育的目的是 促使他们个性全面和谐地发 展。 • 教学目标 • 教师专业发展目标 • 学生课程目标
确定方案与阐明
• 确定方案 确定具体的实施方案，如采用哪些教学方法和手段，制 定评价和反馈系统等。
• 阐明 由课程委员会对前期工作做一个总结说明，对所确定的 方案做具体解释，对大家提出的问题给出回答。根据大家的 意见和建议调整和完善方案。
实பைடு நூலகம்、评价与修订
• 实施 可在学校里进行实施先小范围，再扩大范围，如先在一 个学院实施,再扩大到整个学校；先设为选修课程，再设为 必修课程。 • 评价 对课程实施效果进行评价，总结学生、教师、学校、社 会对该课程实施效果的评价。 • 修订 根据评价对该课程不足之处进行修订。 课程开发应该是一个动态的过程。实施、评价与修订应 该同时进行，在实施过程中应及时收集各方面的评价意见， 对其中的不足之处进行及时的修订。
课程开发的步骤
组织成立课程委员会
现状分析
目标拟定
确定方案与阐明
实施、评价与修订
组织成立课程委员会
成立专门课程委员会，制定整体工作计划，为整个 校本课程开发提供必要的组织保证。而且它本身也应该 成为一个进行宣传和动员，提供支持和服务，增进交流、 对话和理解，增强凝聚力和归属感的过程。 课程委员会成员应该具有广泛的代表性，并且要体 现出学校教师主体的特点。它的工作程序要具有民主、 开放、科学和合作的精神。