安全赢在细节
曾看过这样一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。

学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。

学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。

这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。

老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。

”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。

灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。

孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

作为人群集中的学校，安全工作就尤为重要了。

可以说，它不仅关系到青少年学生能否安全、建康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，而且关系到一个国家、一个民族的兴衰和长远发展。

从这个角度上讲，加强小学生安全教育具有重要的现实意义和历史意义。

目前校园内外还存在各种问题和隐患，为了消除校园安全隐患, 笔者认为认为学校安全应从小环节、细节抓起。

一、科学管理，树立“全面发展”安全观
学校安全管理应该在保证学生充分、合理的课内外活动的基础上，积极主动设计更加科学、合理、有预见性的安全管理机制和管理手段，而不能因噎废食，因为怕承担安全责任就牺牲学生的全面发展的机会和权利，简单采取“禁、堵、废”的方式“一禁了之”或“一圈了事”。

同时，学校还应采取相应措施，如争取政府及舆论的正面支持、动员学生购买平安保险、购买校园方责任险等，尽可能多化解些因安全事故给学校带来的责任风险。

学校安全管理还应树立旨在培养学生生存能力的“全面发展”的安全观，做到校内校外教育并重，学校、家庭、社会合作，身体安全与心理素质同步，安全教育与素质教育双赢，培养出身心健康的适应社会生存的合格人才。

二、强化教育，切实提高安全意识和防范能力
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。

几年来，我校坚持“每周安全教育一重点”活动，经常性地对学生开展安全教育。

1、落实常规教育。

学校通过“国旗下讲话”、黑板报、主题班队会、开学典礼等阵地，对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，提高学生安全意识。

2、加强家校联系。

学校要求教师利用上门家访等机会，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外自我防护措施，增强家长重视子女安全的自觉性和防范意识，共同做好学生的安全教育与管理。

3、强化养成教育。

为了培养良好的校风，确保校园无安全事故，我校持之以恒地在全体学生中开展了各种养成教育活动。

其中着重抓了交通安全教育、上下楼梯“轻声慢步，文明谦让”教育、课间“四不”教育（不追、不跑、不厮打、不闹）、放学路上“六不”教育（不在路上逗留、不在路上追逐厮打、不损坏群众物品、不私自下河游泳、不乱买零食吃、没有经过家长允许不到同学或亲戚家玩）等，做到严格训练，反复要求，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。

4、开展丰富多彩的安全教育活动。

学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、文化橱窗、广播、黑板报、等宣传工具等多种形式，利用主题班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。

生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心组织，周密部署，特别是要以多种形式加强学生应对洪水、火灾、地震等突发事件的自救演练训练，提高学生自救自护能力。

另外，在日常生活中，学生总会遇到某些紧急情况。

缺乏社会生活实践的机会是学生不会正确应对危险的原因之一。

因此，我们要授之于渔，增强学生处理紧急情况的能力。

我们可以设计一些角色扮演、情景模拟来帮助学生掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。

如：有的学生经常流鼻血，第一次遇到这种情况，我先向他们演示正确的处理方法，孩子们亲眼目睹了处理的方法之后，以后如果再遇到这样的事情，他们就不会惊慌失措的跑来向老师求救，他们自己能很好的处理了。

三、狠抓落实，从细节处赢得安全
保障学校安全是一项长期而艰巨的工作，是一项琐碎而实在的工作，只有把工作做实、做细，学校安全工作的各项措施才能真正落到实处。

1、职责明确，责任到人。

校园安全，人人有责。

一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。

由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严
厉的责任追究制。

①教学管理安全网。

教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。

电教负责学校网络运行的安全。

②安全管理教育网。

德育处负责学生出操、集合、教室的财产及人身安全。

加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任做好学生的安全管理教育工作。

结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。

③校园环境管理保卫网。

学校办公室与政教处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。

指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。

④安全生活、学习网。

总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。

⑤安全信息网。

各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。

科任教师负责本课程学生安全。

认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。

学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。

学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。

2、因地制宜，创新管理。

学校安全管理不能仅靠几项规章几个制度就能毕其功于一役，而应该结合时代特点、学生年龄特点及个性特点，与时俱进，不断更新制度方法，认真扎实落实措施，解决新困难新问题。

比如，为时刻提醒学生遵守楼梯通道安全纪律，我校早已在楼梯通道墙壁显眼处张贴了安全警示语“禁止奔跑追逐”或“上下楼梯靠右行”等。

这些标语张贴之初，新鲜醒目，颇能引起学生的注意，起到了较好的警示作用。

可由于小学生好新鲜，随着时间推移，这些标语逐渐失去了吸引力，很多学生对这些标语视而不见了。

针对这些情况，我们意识到必须有一种新的方法来时刻提醒学生注意上下楼梯的安全。

后来，我们想到了利用校园广播铃音来提醒的方法。

我们先把楼梯通道安全秩序编成口诀：“同学们，上下楼梯请注意，不跑不抢靠右行，不推不拦不拥挤，生命宝贵要珍惜。

”然后把口诀制成录音文件输入学校广播铃音系统，在每天一些重点时段（早上起床后、课间操集合时、午休起床后、下午放学集合时、晚自习后）定时进行播放，强化了感官刺激，增强了学生遵守楼梯通道秩序的自觉性。

3、落实措施，不留盲点。

注重细节管理是学校安全工作的重要因素。

一些事故本来是可以避免的，但往往因为疏忽细节而造
成了事故的发生。

比如，学生在参加各种活动中，兴趣和兴奋往往取代了他们应有的自我保护意识，常常喜欢三五成群结队玩耍，互相追逐打闹，因此常容易出现碰撞摔伤等受伤事故的发生；上体育课前的准备工作不到位、防护措施不健全等都会很容易发生安全事故；电源开关插座、运动场地器械、试验材料、易燃易爆物品、玩具枪、弹弓、小刀、火柴、打火机、蜡烛蚊香等都存在着较大安全隐患，所有这些细节，都是我们在平时管理中应注意的。

学校安全工作不是中心，却影响中心；不是全局，却关乎全局。

只要我们在工作中科学决策，狠抓落实，把隐患消灭于萌芽状态，把措施落实于细节之处，做到警钟长鸣、常抓不懈，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责,就一定能大大降低安全事故的发生率，实现校园的长治久安。