学生带着自豪的语气讲解。
激发学生强烈的民族自豪感和爱国情感。
教学环节
媒体使用及分析（PPT使用功能）
教师活动
学生活动
设计意图
布置作业
课文的第三自然段写得很生动，我们把它抄下来吧！
积累精美语段
板书设计
19赵州桥
设计 特点
李春 坚固 美观 （创举）
劳动人民 世界闻名
智慧 才干 遗产
教学反思
赵州桥》人教版第五册第五单元的一篇讲读课文。主要赵州桥的雄伟、坚固、美观，使中国建桥史上的一个创举。教学重点：让学生了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。教学难点：理解为什么说“这种设计是建桥史上的一个创举”；通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。这节课我围绕着赵州桥的坚固、美观为主线，让学生在阅读理解过程中感受劳动人民的智慧和血汗。主要做法如下：
学生欣赏现代化的桥梁建筑，产生学习兴趣。
2感受到雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干
3齐读课题
师生的互动激发使课堂上师生的关系被拉近，欣赏现代化的桥梁建筑，激发了学生的学习兴趣。
。
教学环节
媒体使用及分析（PPT使用功能）
教师活动
学生活动
设计意图
探究新知
初读课文
学习字词
1.PPT8出示“自学要求”，让学生带着目标自学。
同位互相练说
学生看着ppt22，练习读背
用课件，帮助学生理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的情境，以突破难点。
训练同学们的用词造句能力
指导学生如何背记
总结全文
出示ppt23，帮助学生总结全文
为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？
你能做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥吗？
学生同位讨论后交流。
一想每段的主要内容。
（4）从课文中找出写赵州桥特点的句子，用——划出
明确的学习目标便于学生认知和理解，
整体感知课文内容
1指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
2赵州桥的特点是什么呢？
3课文哪部分在写坚固，哪部分在写美观？
学生按老师接龙读课文，说每段的主要内容。
2（这座桥不但坚固，而且美观）（板书坚固、美观）
第二自然段在写坚固，第三自然段在写美观）
直观的图示便于学生认知和理解，同时在PPT的标注下更让学生印象深刻。
直观的图示便于学生认知和理解，同时在PPT的标注下更让学生印象深刻。
研读课文
学习第二自然段
1出示ppt12,让学生明确学习第二自然段的要求。
2出示 ppt13，帮助学生找出应画下的第二自然段句子。
学情分析
对于中国传统文化，三年级学生因年龄小，认识很有限。通过本课的学习，教师要激发学生通过各种途径、采用各种方法，了解探索生活中的传统文化，身边的传统文化的兴趣。
教学目标
知识与能力
1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“雄伟”“创举”、“精美”“遥望”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
教学环节
媒体使用及分析（PPT使用功能）
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
1出示一组现代化的桥梁的ppt课件（1——6），导入新课
1、随着现代化建设的不断发展，我国的建筑事业越来越发达，如高楼大厦，桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。
2、同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？
3、早在1400多年前就有这样一个聪明能干的人，他就是李春，不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥，（出示赵州桥的图片，同时出示李春的头像）叫安济桥，又叫赵州桥，被誉为“华北四宝之一”（板书，赵州桥）它为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就会知道了
用朗朗上口的儿歌配上直观的图片展示，便于学生认知和理解，同时在PPT的直观演示下，让学生印象深刻，理解得更透彻。
教学环节
媒体使用及分析（PPT使用功能）
教师活动
学生活动
设计意图
学习第三自然段
1出示ppt17，帮助学生理解“这座桥不但坚固，而且美观”的含义
2分别出示ppt18.19.20，帮助学生理解三种精美图案。
3出示ppt14 、15 、16，帮助学生理解“创举”
1这座古老的石桥到底有什么特别的地方
呢？请同学们自由读第二自然段，边读
边想，用﹏画出你认为赵州桥特别的地
方。
2问：“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？
1学生按要求学习
2这座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，洞顶上的左右两边，各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的，所以说是个创举。）
3出示ppt21，便于学生练习说话
4出示ppt22，帮助学生积累语言
1. 问：①坚固、美观各是什么意思？
②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？
③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？
④这句话在文中有什么作用？
2 请同学们用”有的.....有的......还有......所有的”说话
3读背第三自然段
学生读、画、评、议，感受“美观”
学时
第二课时
教学重难点
及措施
教学重点：体会重点语句，理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独特性，激发学生的创新精神，发展学生的想象力。
教学难点：
关于桥的建筑特点，学生平时很少接触，很感陌生。在课堂学习中，应调动好学习兴趣，才能使学生用心读书，理解赵州桥的独创性。
教学准备
学习用课件PPT
教学过程
3 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
过程与方法
1.通过理解重点词，了解赵州桥的有关历史。
2.在读中理解内容，了解赵州桥的不平凡。
3.观看课件，直观感受赵州桥的精巧设计与美观。
情感态度
与价值观
1、了解我国古代劳动人民的智慧才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情感。领略中华优秀的传统文化的博大精深。
《赵州桥》教学设计
学校
镜湖小学
教师
潘桂花
课题
19赵州桥
章节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第五单元第19课
学科（版本）
语文
年级
三年级
教材分析
《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。《赵州桥》是本册第三组的首篇课文。这一单元的训练重点是理解重点词句，读懂课文。
2.出示PPt9,检查学生认读“我要认的字”情况。
3.出示PPt10，查学生认读新词的情况。
1.请同学们打开课本，按要求轻声朗读课文，完成学习任务。
2检查初学效果。
<1>看谁字读得棒
<2>看谁词读得准
1同学们打开课本，要求自学：
（1）读准生字的音。
（2）划出带有生字的词语，认清生字的形。
（3）标出课文的自然段，想