tall (高的)
giraffe (长颈鹿) deer (鹿)
二、掌握以下句型
1、Look at the elephant!
Wow! It’s so big!
2、It has a long nose and a short tail.
3、Oh, it’s so funny!
4、You see. The giraffe is tall. The deer is short.
二、掌握以下句型
1、Where is my car?
2、On your desk?
3、It’s under the chair.
4、Excuse me, Amy.
5、Here you are! Thank you.
Unit 6：
一、听，说，认读以下单词
small (小的) big (大的)
long(长的)short (短的；矮的)
3、Oh! It's beautiful!
4、The black one is a bird.
5、Look at my new crayons!
6、Open it and see!
7、You have 16 crayons!
Unit 4
一、听，说，认读以下单词
peach (桃) pear (梨)
orange (橙子)
一、认读以下单词
father (父亲) dad (爸爸)（口语）mother (母亲) mom妈妈（口语）
man (男人) woman(女人)
grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父
grandpa（口语）（外）祖父
sister (姐妹) brother(兄妹)
4、Have some fruits.
5、I don’t like bananas.
Unit 5
一、听，说，认读以下单词
bus (公共汽车) bike (自行车)
taxi (出租车)jeep (吉普车)
desk(课桌)chair (椅子)
walkman (随身听)lamp (台灯)
your(你的；你们的)zoo (动物园)
4．Let's go to school!
5．Let's play!
6．This is my arm / nose….
7．Look at me.
8．Where is your ear / hand / nose / mouth?
Here it is.
Unit 3
一、听,说,认读以下单词
blue蓝色的, green绿色的,
1）教学的语言材料和课堂上的教学活动充分反映小学生所熟悉的生活，例如My family, My school及周围环境和社会生活。这些语言教学内容的安排由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。
2）教学内容能引起学生的兴趣，通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。
1、This is my friend, Wu Yifan.
2、Happy birthday!
Thank you.
3、How old are you?
I’m nine/eight/seven/….
4、Let’s eat the birthday cake/hot dog/hamburger.
Great!
in(在......里面) me(我)
the(这个，这里)we(我们)
good idea(好主意)
have a look(看一看)
all right(好吧，好的)
good job(干的好)
look at(看)
二、掌握以下句型
1、What’s in the classroom?
2、This is Zhang Peng, our new classmate.
3、We have a new classroom,.
4、Let’s go and have a look.
5、It’s so big.
6、Where’s my seat?
7、It’s near the door.
8、The wall is white.
9、Let’s clean the classroom.
Unit２
一、听，说，认读以下单词
eye眼睛ear耳朵nose鼻子,
face脸mouth嘴body身体, leg腿finger手指foot脚,
hand手arm胳膊
二、掌握以下句型
1．Good afternoon!
2．This is John. / Mr. Black….
3．Nice to meet you (too).
My name's….
4. Good bye! / Bye! / See you.
5. I have a bag / ruler….
Me too.
三、认识Mike（迈克）/ Sarah（萨拉）/ John（约翰）等第一单元前一页上八个人物。
1、小学生身心发展的特点：
小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄段的儿童学习外语具有许多成人甚至中学生所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
5、How many balloons/cakes/gifts/…?
6、This is for you!
Thank you.
三
年
级
下
册
Unit 1：
一、认读以下单词
boy (男孩)girl (女孩)
teacher (教师) student (学生)
this (这个)my (我的)
friend (朋友)nice (好的；愉快的)
fifteen(十五)sixteen (十六)
seventeen (十七) eighteen (十八)
nineteen (十九) twenty (二十)
how many (多少)
can (能够；可以) look at (看；瞧)
二、掌握以下句型
1、I have a new kite.
2、Let’s fly it!
5、Dad,you’re tall. I’m short.
6、You’re right.
四
年
级
上
册
Unit 1
一、听，说，认读以下单词
window(窗户) board(写字板)
light(灯，灯管) picture(画，图画)
door (门)computer(计算机)
classroom(教室)floor(地板)
3）创设情景、相互交流，开展多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
4、一对多教学优势：
在传统的“大班制”教学中，教师很难照顾到各个学生，无法充分体现学生的主体地位，让每个学生都参与到教学活动中。实行一对多的“小班制”，有利于学生的主体地位的发挥，突出学生思维和实践，强调参与互动，更能较充分实现由教师的“教”向学生的“学”转变，为课堂教学中的动态交流、尝试体验、参与互动、激活创新提供了良好条件，增加了教师成功教学、学生主动学习的时间，提高了教与学的时效。
2、小学阶段英语课程的目的：
根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
3、小学英语教学的特点：
let’s=let us (让我们) great (太好了) really (真地；确切地) and (和；并且)how (多么；怎么样)
二、掌握以下句型
Let’s watch TV. Great!
Unit 3：
一、听，说，认读以下单词
eleven (十一)twelve(十二)
thirteen (十三) fourteen (十四)
I’m=I am (我是)
good morning (早上好)
good afternoon(下午好)
meet (遇见；碰见)
goodbye (再见) too (也；太)
二、掌握以下句型
1、We have a new friendtoday.
2、This is my friend,Amy.
Unit 2
UK（英国）USA（美国）
Unit 4
一、听，说，认读以下单词
monkey猴子, dog狗, duck鸭, panda熊猫, cat猫, rabbit兔子
pig猪, elephant大象, bird鸟, squirrel松鼠, mouse老鼠, bear熊
二、掌握以下句型
1、Look! I have a panda.
Unit6
一、认读以下单词
顶级重要：
one一, two二, three三, four四,
five五, six六, seven七,eight八,
nine九, ten十
一级重要：
doll玩具娃娃, boat小船, ball球, kite风筝, balloon气球,