当问到家长最想得到关于孩子上兴趣班的哪方面指导时，他们一致的回答是——我的孩子到底适合上什么兴趣班。

从中，我们看到了家长对孩子兴趣的重视，也看到了家长的困惑，其实选择对孩子培养的方向极其重要。

是培养兴趣还是从兴趣培养　其原因在于：家长没有弄清，对孩子是培养兴趣，还是对其兴趣加以培养这个既简单又复杂的问题。

家长发现孩子的兴趣，比家长让孩子产生兴趣重要得多。

也就是说，不能刻意去培养。

因为，每个家长的人生观、世界观、文化素养与所处的社会环境、生活经历千差万别。

他们对孩子培养兴趣的想法，具有很强的主观性，往往会受社会潮流和自我经历的影响与制约，或者仅凭孩子的一句话就草率地做出了决定。

如果要培养的兴趣与孩子原本的兴趣相悖，那就会南辕北辙，不仅没有效果，而且会被孩子抗拒，甚至导致亲子间的矛盾。

让孩子在学校学习之余，学一些别的东西，培养一下其他技能，只要不过度，不给孩子造成压力，是非常必要的。

但是这就需要家长对各种兴趣班的培养重点、利弊关系、注意事项有全面科学的认识，从而做出正确的判断，有针对性地培养孩子某一方面的能力。

兴趣班主要有哪些？
动手操作型
1、手工班：俗话说“心灵手巧”。

剪纸、折纸、泥塑、陶艺等手上班，能够充分满足孩子动手的欲望，并有利于培养孩子的观察能力、手眼协调能力，激发孩子的创造力等，为孩子智慧的提升加码!如果您的孩子天生好动，并喜欢摆弄东西，可以考虑选择其一。

手
工类的兴趣班应该循序渐进地锻炼，手工技能并非一日之功就能习得，应给孩子足够的时间和空间来适应并接受。

此外，在手工类的兴趣班上孩子会接触一些剪刀等工具，如果使用不当可能会对孩子产生伤害。

因此上手工类兴趣班的儿童年龄建议3岁以上，在能够比较灵活地使用剪刀等工具的基础上再开始学习。

2、实验班：如果孩子有着丰富的好奇心，非常渴望探索，而自然、天文、物理、化学等科学实验班多以活动的方式让孩子们参与其中，亲身体验学习科学知识的兴趣，从而开拓孩子的视野，培养孩子的钻研精神，锻炼孩子的逻辑思维能力，不断发掘孩子创新的潜能。

科学实验班多为主题知识型，学玩一体，手脑互动，因此需要孩子具备一定的文化基础，上小学的孩子选择实验班较为合适。

推荐理由：这类操作性比较强的兴趣班，比较容易让孩子产生兴趣，把上课当做游戏，而且在玩中还能学到一些知识，比较符合孩子的成长特点。

熟能生巧型
1、游泳班：玩水是不少孩子的最爱，游泳也是夏季一项非常有益的健身运动，孩子学习游泳，既培养了孩子一种必要的生存技能，同时也有利于他们智力和身心的发展——对锻炼孩子的身体协调能力、平衡能力，以及提高孩子身体免疫力，促进孩子体格发育等各方面都是大有裨益的。

不到5岁的孩子若是上游泳班，应主要以戏水为主，而且最好选择那种亲子游泳班或一对一的游泳指导班。

5
形成，能够熟练运用涂鸦符号，创造出象征符号来表现事物的特征，进入绘画的象征期。

而且能够理解、认识具体的事物，并通过形状、颜色、大小来对客观事物进行简单的分类，比较热衷于画太阳、人、气球等事物。

手部的控制力虽有所增强，但灵活性仍不够，所以在
画画时，常常会出现不流畅、造型与实际事物相去甚远等情况。

综
合考虑这一阶段孩子的特点，父母可以为孩子报一个绘画启蒙班，
学习简单的线条和形状，同时加强其对色彩的感受。

但对于四五岁
的孩子还称不上是“学画”，应重在让孩子“玩画”。

上学后的孩
子已掌握了事物的基本特征，表现出非常丰富的想象力，处于培养
创造力的最好时期。

此外，由于手指精细动作与控制能力的增强，
他们非常乐于表现绘画细节，画面布置更丰富了。

到了这时，父母
就很有必要送孩子上一些专业的美术兴趣班啦，让孩子学习多种绘
画技巧、丰富的表现形式以及专业的观察视角等。

推荐理由：以上这类兴趣班大多具有明显的短期效应：今天老
师教了一种绘画技巧，孩子有了初步的印象，摸着了门，第二天再
去学，不仅能运用前一天学到的规则来进行，而且老师还会再教新
的内容。

这样既能保持孩子的新鲜感，也能加深前一节课学的内容，具有连续性。

经过十几天的强化训练，孩子的进步会很明显。

慢工细活型
1、音乐类：音乐兴趣班的种类非常丰富，有侧重通过各种音
乐游戏等方式，教授孩子音乐知识、培养孩子音乐兴趣的音乐启蒙
兴趣班；也有旨在增强孩子对音乐的了解，培养孩子对音乐的鉴赏
能力，提高孩子对音乐的喜欢程度的音乐欣赏兴趣班；还有旨在培
养孩子乐感，锻炼孩子听音、视唱能力的专项音乐基础课程的培训班；更有为大众所熟悉的各类乐器班、声乐班等。

为孩子选择音乐兴趣班除了要考虑孩子的兴趣、自身素质、家庭条件等因素，还要
参考孩子优势智能的表现。

随着言语、动作和思维的迅速发展，4～5岁孩子的音乐记忆力、想象力、理解能力、表达能力都有了很
大的进步，对音乐的悟性与日俱增。

不妨为孩子选择如音乐欣赏兴
趣班、视唱听耳训练班以及声乐班等，对孩子进行发声和歌曲训练，让孩子掌握正确的唱歌姿势、养成良好的唱歌习惯等。

对于6岁以上的孩子来说，音乐智能得到了全面的发展，乐感更加强，对音
乐的领悟能力也有了进一步的发展，而且这时孩子的手指动作能力
有了长足的发展，协调性增强，除了可以选择先前的一些视唱听耳
训练班、声乐班等外，还可以开始选择乐器班。

温馨提示：父母在孩子的成长发育期不要给他们学音乐的太大
压力，而要首先培养他们学音乐的兴趣和爱好。

只有孩子喜欢了，
他们才能很好地接受教育。

如果反其道而行之，只会浪费孩子和父
母的时间，请给孩子一点学习的空间和乐趣。

2、舞蹈班：对于正处于生长发育时期的孩子，通过学习舞蹈，能培养他们优良的站姿和形体，让孩子举止更加优雅。

在舞蹈训练中，可以增强孩子身体的柔韧性与肢体的力量，锻炼孩子的协调能力。

此外，孩子在舞蹈过程中，呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循
环系统都能得到充分锻炼，其机能得到增强，新陈代谢加快，从而
促进了机体的生长发育。

参加有计划、系统的舞蹈训练，可以增强孩子的体质。

舞蹈兴趣班的种类同样繁多，如热情奔放的拉丁舞、优雅高贵的芭蕾舞、温柔内秀的民族舞、气势磅礴的踢踏舞等，各具特色，各有各的风格。

为孩子选择舞蹈兴趣班一方面要考
虑孩子的兴趣，另一方面还要考虑孩子的性格。

如果孩子性格比较
内向，可以为孩子选择较为热情、充满活力的拉丁舞等，让孩子在
感受欢快舞曲的同时，释放自己的心灵，变得开朗活泼……
温馨提示：舞蹈有益于孩子身心健康成长，初学时间并无严格
限制，对于4～7岁的孩子，应以律动训练为主，可适当加入一些简
单的软开度训练，但要恰如其分，不可操之过急。

另外这个年龄段
的孩子不宜进行力量训练，也一定不能以软开度好坏来衡量孩子的
学习成果。

难度提醒：这类兴趣班对孩子来说有一定的难度。

上一次课后需要一定的时间间隔来消化、理解、熟悉。

而且这类兴
趣班的学习成果往往与练习时间是密不可分的，练一天和练一周的差别会很大。

但如果天天上，孩子很有可能跟不上上课节奏，不太
容易适应，这样每天上课就会有一种负担，容易让孩子反感、受挫，甚至彻底失去兴趣。

所以这类“慢工细活”型的兴趣班最好放在平日为孩子报，给孩子消化、吸收的空间。

知识提升型 英语班：英语为孩子开通另一条沟通之道。

英语学习热逐步升温，不少的父母都盘算着给孩子报个英语兴趣班，
不想让孩子输在起跑线上。

孩子学习英语有他们特有的优势：如孩子对学习大多充满了热情，对英语没有排斥感，模仿力强，勇
于表达，学习的心理负担比较小；而且如果孩子从小接触并且有充
分机会使用外语，孩子的发音器官会作相应调整，发出这些语言需
要的各种声音，且不容易有口音…… 但是现在不少的英语兴趣
班仍是传统的成人式的教学模式：单纯地背单词、学语法，这会让
孩子觉得枯燥无味，消磨掉孩子学习英语的兴趣，让孩子感到学习
外语是一种负担。

所以要了解英语兴趣班的教学方式是否适合孩子。

温馨提示：孩子轻松学习英语，语言环境非常重要。

要让孩子
在游戏和日常生活中自然地、大量地接触多种多样的语言材料，如
图片、歌谣、故事、游戏等。

孩子对你说话能够得到你的回应，他就更愿意说了。

所以，即使孩子说得不准确，也要积极回应他。

孩子说错了的时候不要批评他，而应用对的说法回应他，这样既给
了他学习的机会，又不会挫伤他说的积极性 温馨提示：对于此
类知识型的兴趣班，父母在选择时应尊重孩|||子的意愿，尽量不要给
孩子过多的负担。

同时对学习结果要保持一颗平常心，不要对孩子
要求过高，不要对兴趣班的“速成”抱以太多的依赖。

了解了各
种兴趣班的具体情况，再根据自己孩子的实际特点和爱好所在进行
选择，就容易得多了。